教师这份职业，不仅是单纯的教书，更是育人，她的点点滴滴，总会在有意无意中，传递社会主义核心价值观，培养学生品格。市马寅初中学数学老师史钟飞，从事教育工作30年，用自己独有的“加减”法坚守讲坛，培育了一批又一批的“桃李”，用自己的良心、真心、坚守、学习，绘制着独一无二的人生画卷。

　　走近史钟飞老师的办公桌，一副毛线针和一面镜子，很是引人注目。问起个中缘由，她微笑着说，这是自己的一个小秘密，也是做好教学工作的第一道“加法”。

　　眼看上课时间马上就要到了，史钟飞拿起镜子，整理了一下自己的妆容，“任何一个细节不到位，都会影响学生的注意力；再说仪容不端庄，也会影响自己在学生心目中的形象。”整理完毕后，史钟飞拿着教科书和毛线针走进教室，开始用这副道具讲解几何题目。

　　从小爱好打毛衣的史钟飞，偶然有一天发现利用毛线针，能让学生更直观地理解几何题目。试用几次后，毛线针就成了她上课的必备工具。

　　而史老师的第二道“加法”，就是自己勤做题，寻找最快速的解题方法。“要让学生喜欢这门学科，首先要让他们喜欢你这个人。”如果老师的解题方法比学生的简单快捷，甚至比参考答案更简单，学生自然而然就会觉得这位老师“很厉害”，产生崇拜心理。所以每年高考结束后，史钟飞总会把题目拿来做一做，再把最简单的解题方法教给下一届学生。

　　第三道“加法”，则显示在史钟飞贴在桌子上的作息表上：早晨6点50分前到校；中午11点20分在学校食堂吃午餐，12点10分回到办公室；晚9点20分夜自修结束回家。算一下她的在校时间，确实超长，“有时候夜自修结束还要检查寝室，往往10点多才能回家。”史钟飞说，她对自己的要求，就是做人做事都踏踏实实。为人求真，为师求德，这是她30年教师生涯的真实写照。

　　高中阶段，无论老师还是学生，都面临很大压力，这时做好“减法”就十分重要。与三道“加法”一样，史钟飞也有三道独特的“减法”。

　　“减法”一，每天微笑，减轻学生压力。在史钟飞眼中，老师的微笑是自信的表现，所以她总是微笑着进门，微笑着讲课，学生也自然而然和她亲近了。“不能一味追求严肃，要让学生在轻松的环境下，带着兴趣去主动学习。”

　　“减法”二，当一名心理咨询师，适时开导学生。“在学生最需要时去关心帮助他，双方的收获都会很大。”史钟飞说，一旦她发现哪个学生有反常现象，她都会充当一回心理咨询师，循循善诱，打开他们的心结。

　　第三道“减法”，为学生暂时放弃自己的兴趣爱好。史钟飞平常喜好打太极拳，但只要轮到带高三班级，她就会把这个爱好全部放下，把时间精力全部倾注到学生身上。史钟飞觉得授课和带班都是良心工作，自己一定要有爱心、责任心和担当精神，才不负教师这个称号。