春风化雨育桃李

　　阮庙学校坐落于三江街道阮庙村，地处城乡接合部，前身系中爱乡中学，创办于1958年4月。1992年，随着撤区、扩镇、并乡，中爱中学相应改名为“嵊州市城关镇阮庙中学”。2002年7月25日，学校更名为“嵊州市三江街道阮庙中学”。2011年，在原址新建教学办公综合楼，于2012年8月竣工并投入使用。2011年9月，市教体局调整了学区，将阮庙学校的学区并入爱德学校，自此，学校开始招收以外来务工人员子女为主的学生。2013年8月，按教体局统一部署，学校开始招收小学一年级新生，阮庙中学随之改名为阮庙学校，成为九年一贯制学校。

　　新发展打造健康促进教育新格局

　　趁着政府对教育不断重视的东风，学校不断投入资金，改善办学条件。如今，教室、电脑室、实验室、仪器室、图书室、音美室、档案室、卫生室、心理辅导室、团队活动室等一应俱全，新建了塑胶操场及风雨操场。校园环境整洁美观，布局科学合理，教学设施日益完善，办学品位不断提高。至2018年9月，学校已有初中部12个班，小学部18个班，教师88人，学生1100余人。其中外省籍学生占全校学生数的80%，少数民族有250多人。

　　随着学校外省籍学生的不断增加，教师在教育过程中发现了很多健康教育方面的问题。由于大部分家长来自相对来说比较贫困、落后的地区，家长素质参差不齐，对社会中出现的一些新问题缺乏足够的认识，对子女的健康教育一下子变得手足无措——如电脑、手机中出现的一些不健康的内容、社会不良风气、家长的溺爱或不管等，给子女在身体、心理等方面造成了一系列问题。调查发现，目前在校少年儿童身体、心理、道德、行为健康状况不容乐观，其表现为：身体方面肥胖、体质下降、营养不良、近视、龋齿等现象严重；心理健康方面存在着较明显的心理健康问题，如学习上焦虑、冲动的倾向、恐怖倾向和自责倾向等；在道德方面，由于家长过分溺爱，造成学生唯我独尊，过分关注自我，远大理想、社会责任感、道德标准淡漠；少年儿童沉迷网络，行为失控等。

　　根据现实情况，学校为积极推进素质教育，不折不扣落实市教体局“让每一名学生健康快乐并走向成功”的教育宗旨，适时开展了流动人口健康教育促进工作。

　　新要求引领健康促进教育新举措

　　按照上级有关部门的部署和生源实际(主要面向城南新区的外来务工子女)，阮庙学校高度重视、稳步推进流动人口健康教育和促进工作，制订落实有效方案，切实从思想上、行动上尊重流动人口的城市地位，充分保障流动人口的基本权利和发展权利，努力实现城市发展与流动人口安居乐业的双赢。

　　(一)坚持以人为本，注重组织领导和制度落实

　　学校将健康教育促进工作纳入校重点工作，公开承诺并呼吁全体师生共同参与健康促进教育建设。为此，学校成立健康促进工作领导小组，校长为第一责任人，明确学校德育处、教务处、安监处、工会、共青团、总务处等相关职能部门分别负责健康教育、健康管理和疾病防控饮食安全、家长学校、设施维护等各项工作，并建立联席会议制度，由兼职工会女工委员协调各部门开展工作，定期接受培训，做好相应的计划总结。制定促进师生健康的规章制度和管理措施，主要包括校内禁烟，取缔校园外小摊点，为学生提供充足卫生的直饮水和合理的营养膳食。每学期配合上级部门，邀请有关医疗卫生单位开展体检和卫生接种工作，建立“2+1”特殊学生帮扶制度，安排一名品德高尚、责任心强、学生信任的教师(学校行政人员、党员或者随班教师)做“成长导师”，安排一名品德优秀、成绩优良的学生做“成长伙伴”，师生合作帮扶一名特殊学生，给特殊学生群体创设良好的成长环境，促进每名学生健康和谐发展。学校设立保健室，配备兼职保健教师，各年级组提供简易医疗包，定期开展卫生知识培训。积极争取资金购置补充相应设备，教室采光、黑板、学生课桌椅等符合国家有关标准，充分挖潜，利用学校管网通道，保证了足够的卫生厕所和洗手设施。

　　(二)坚持活动引领，强化健康意识和素养提高

　　搭建活动平台，师生共同提高健康素养。学校领导在第一次行政会议上达成了共识：要让“不善于学习”的学生有自己的舞台，引导他们向正方向发展。为此，学校政教处、教务处、团总支轮番搭台，结合各月特点，举办各项活动，如“七年级行为规范教育及测试”“七年级学习方法指导”，并把新生中表现积极的学生吸收到校学生会和团总支，让新生来组织升旗仪式；举行运动会和消防专题活动，组织逃生、灭火演习；开展“十佳”校园歌手大赛、师生书画比赛、经典美文朗诵比赛、孝敬教育手抄报比赛、我形我秀运动技能挑战大赛、双“十佳”评比、迎新拔河比赛、校园广播操比赛等活动，丰富学生的校园生活，让学生的劲有地方可使。各种活动的积极开展，既营造了良好的校园氛围，又提高了师生的健康素养，有效提升了办学质量，实现了多赢。

　　结合学校实际，开设高效健康教育课程。学校指定专人专门编写了《我爱我家》《健康教育》等一系列校本教材，开设校本课程，利用健康教育课，开展必要的健康知识和技能教育；学校大队部定期进行班级卫生评比和个人卫生生活技能的展示、评比，每学期举办健康知识竞赛等活动，利用宣传橱窗、校讯通和小广播站传播预防常见病和意外伤害、讲究个人卫生、口腔保健、坚持运动等健康知识，培养流动学龄儿童的个人卫生习惯等，提高流动学龄儿童健康意识和自我保健能力，并将流动学龄儿童作为“小小健康宣传员”，指导他们向家长宣传健康知识；特别针对当前开展的“防治大气污染”攻坚战，给学生讲事实、摆道理，在自觉参与活动中懂得环境保护的重要性，提高自己参与环保、呵护健康的自觉性；初中部保证每天一小时的体育锻炼时间，每学期开展青春期健康教育和法制教育等健康教育主题活动，提高师生健康素养和身体素质。

　　通过家长学校，家校协作提升健康素养。积极邀请健康教育专家来校进行家长学校讲座，积极探索针对外来流动人口、城郊留守儿童的有效家庭教育方法，帮助流动人口子女家长、留守儿童家长认识健康卫生教育的重要性，引导家长高度重视对子女的健康卫生教育，积极向家长或监护人宣传、普及科学的健康生活方式，创造性地开展“家庭卫生我做主”生活体验实践活动，为大力推进学校、家庭、社会“三位一体”健康教育网络建设、促进未成年人健康成长做出有益的尝试。

　　(三)突出工作重点，加快健康促进和社会融合

　　加强流动人口子女德育工作。针对流动人口家庭环境差、父母文化低、流动职业多等特点，学校不仅关注孩子的身体健康，更多注意心理健康和德行培养，提出“以真诚的感情来引导学生走向成功，以真挚的爱来启发学生自觉地维护纪律，以宽松民主的交往来培养学生的学习兴趣”的工作要求，动真情、真动劲，紧紧抓住流动人口教育的牛鼻子。

　　开展健康管理和疾病防控工作。定期组织体检，做好晨检记录，对学生常见疾病和多发疾病开展检测和管理，切实抓好季节流行病和传染病防治。加强对学生传染病预防知识的宣传教育，建立健全传染病突发事件控制工作应急预案、传染病疫情报告制度、因病缺勤与病因追查登记等制度，抓好时间节点，及时宣传不同季节的传染病发病症状、传播途径、鉴别诊断、预防措施，引导师生认识到日常卫生工作的重要性，具体有下列五项基本要求：坚持每天开窗通风，保持室内空气新鲜；不到人口密集、空气污染的场所去；要勤洗手，保持个人卫生；避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品，养成良好的个人卫生习惯；不要过度疲劳，确保睡眠时间，合理膳食，增加机体免疫能力。

　　关注校园安全健康卫生工作。积极营造学校健康教育氛围，切实抓好校园各项制度落实，为流动人口子女提供祥和幸福的心理环境；利用校园艺术节、感恩节、个人才艺展示、读书节以及校园心理剧、童话剧展演等活动形式，促进学生潜能发展，全面激活孩子文明意识，自觉养成讲卫生、保健康的好习惯，更好融入社会；通过开展书香家庭、智慧家长的评比互动等，营造全社会关注健康、关注教育的氛围，促进流动人口健康水平的提高。

　　新成就铸就健康促进教育新高度

　　全国第一批流动人口健康促进示范学校荣誉花落阮庙学校。由于学校高度重视，师生认识到位，把学校当“家”经营，让“家”来吸引五湖四海的学子，让各色“鲜花”来装点这个“新家”。在全校师生的共同努力下，学校的健康促进工作取得了显著成效，为师生学习和生活创造了良好环境，提高了师生生活质量，有力推动了学校教育教学工作的开展。2017年9月，学校被评为“全国第一批流动人口健康促进示范学校”。2018年，学校积极申报省健康促进学校(铜牌)，以鞭策学校健康、卫生、安全工作再上新台阶。

　　流动人口健康促进工作永远在路上。三江街道阮庙学校开展“健康促进学校”创建活动以来，师生的健康意识、卫生习惯、健康技能、精神面貌都有了显著提升。学校将充分利用创建省级“健康促进学校”的契机，在上级主管部门的指导和帮助下，对照标准，找出不足，强化管理，把学校的健康促进工作推向新的高度，取得新的成绩。