为了构建开放多元的课程体系，促进学生全面健康发展，培养学生劳动观念、劳动技能和创新精神，促进学生锻炼成长成才，浦口中学本着“便于学生参与、利于课程开展”的原则，利用规划中闲置的土地开辟出了“小葵花”劳动实践基地，既合理利用了土地资源，又开发了学校校本课程。

　　阳春三月，天气乍暖还寒，适逢新冠肺炎肆意横行，学生还未能到校上课。学校领导和老师带头翻土、打垄，种下了玉米、番薯、南瓜、向日葵等农作物。学校选派了具有一定特长、责任心强的高小平老师作为基地指导教师，由18个班级分别承包管理。各班级设立实践区负责人，实行分产到班，责任到人的科学管理政策。

　　开学后，在高老师的指导下，同学们精心管理基地农作物。有的从家里带来塑料薄膜，保护小小的幼苗茁壮成长。有的从家里带来竹竿，为豆角、黄瓜设架铺架。课后，同学们常带着洒水壶、水桶为种子浇灌，让种子赶快发芽、成长。有时到自己的责任田里除草、捉虫。他们将信息技术教育与综合实践活动紧密结合，利用多种信息工具，查阅、搜集、整理、鉴别种植资料，在自主学习、自主探究中获取知识。他们还把自己在田中的亲身感受通过手抄报、书法作品、绘画作品展示出来，感受劳动的意义。如今的基地，已是农作物长势喜人，远远望去郁郁葱葱。尤其是那一片向日葵，在蓝天、阳光的衬托下，更是朝气蓬勃，浑身充满活力，恰似浦中学子灿烂的明天。

　　浦口中学劳动实践基地的创建，翻开了学校课程体系建设的新篇章。通过实践活动，让学生体会到了劳动的艰辛与不易，进一步增强了学生热爱劳动、珍惜食物、懂得分享的意识，今后当他们把这种意识带到学习、工作、生活中，必将会使他们的人生得到更加全面的发展。