上午9点10分，随着一声清脆的广播响起——“剡溪小学大课间活动开始了！”整个校园瞬间被唤醒。学生们从教室鱼贯而出，有序奔向操场、走廊甚至石子路等“运动赛场”，开启每天雷打不动的40分钟活力时光。在《大梦想家》的旋律中，伸展、跳跃、欢笑……这是剡溪小学大课间的日常一景。
自2024年3月我市全面推行“1+3大课间”新模式以来，各小学积极探索，亮点纷呈。其中，剡溪小学将常态化大课间打造为体育教学的延伸平台，打破传统课间活动的单一性，把有限的活动空间升级为功能化、专项化的“运动赛场”，真正让学生“玩出花样、玩出精彩”。
学校根据不同学段特点，精心设计分层活动内容。如一年级开展“拍拍球 趣平衡”游戏，融合操控与平衡技能；二年级进行“投流星 乐协作”抛投活动，锻炼配合意识；三年级推出“酷跑剡溪 定向冒险”体能酷跑，兼具游戏与竞技趣味；四年级则形成“篮球运传投 赛场显身手”的班级联赛模式，实现“天天有比赛、人人会篮球”。五、六年级作为全国青少年足球特色学校，充分利用场地开展班级足球对抗赛，每场5分钟、多个场地同步进行，营造“班班有赛事、人人能参与”的浓厚氛围。
“我每天最期待的就是大课间了！”二年级学生章欣恒兴奋地说。四年级学生郑耀阳也表示，班级篮球联赛由学生自主组队、担任裁判，“可有意思了”。六年级学生求妍希感受到变化：“大课间让我们上课精力更充沛，学习更专注。”
为确保“小场地”发挥“大育人”效能，学校系统规划内容、时间与空间。体育教师张晓芳介绍，学校盘活了过道、走廊、石子路甚至原停车区等空间，让活动项目更丰富。“40分钟里，我们可以融合多项比赛与练习，延长学生有效运动时间。”
剡溪小学党总支书记张小丽表示，学校已构建“课内学练+大课间巩固”“校内主学+校外辅学”的“两课两学”联动体系，推动大课间从1.0传统模式向3.0“学练评”一体化模式迭代。“课间虽小，却承载着学生成长的大文章。我们将持续更新内容、丰富评价，让常态化大课间成为赋能学生全面发展的‘加油站’。”
从空间盘活、内容分层，到赛事联动、评价闭环，剡溪小学的大课间实践实现了从“形式创新”到“内涵育人”的跨越，真正让“体育小场地”育出了“成长大文章”，为全市“1+3”课间模式提供了生动范本。
