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中等个头，外表文质娴静，这是茹茉莉给人的印象。然而，正是这样一位既平实又普通的小学语文教师，在去年全国小学语文低年级教学观摩比赛中获得了一等奖。她由此成为绍兴市小学教育界中首获全国课堂教学比赛一等奖的教师。
从事教师职业11年来，30岁的茹茉莉提交的成绩单异常醒目：她主持或撰写的多项教育教学课题成果，曾在浙江省、绍兴市获得一、二等奖；她曾荣获“浙江省教科研先进个人”、“绍兴市语文学科带头人”、“绍兴市教坛新秀”等称号。
教学特色之一：“实”
茹老师的课，体现了以学生为主，在扎扎实实地进行着语言文字训练，是名副其实的教师指导下的学生读书、说话课。
——省教育厅教研室副主任 柯孔标
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在去年城北小学召开家长会的前几天，该校三(5)班38位学生的家长都收到了一封署名为“您的朋友茹茉莉”的信件，信中细述了他们子女学习的优缺点。
当收到信件时，每一位家长都被深深地感动了，相继给茹茉莉回信。有一位同是教师的家长在回信中这样写道：作为同行，不要说围绕在您身上的那么多光环，就是冲会给每位家长写一封信这一点，就令我这个不算年轻的教师汗颜。要知道，在近20年的教师生涯中，我还从未给家长或学生写过一封信。短短的家长会改变的不仅仅是我的家庭教育观，更是我对教师这个职业的认识。
“不管我获得了什么奖，但我最注重的还是自己教的学生，让家长放心。”茹茉莉说。一年中，茹茉莉几乎每个月都要到外地上公开课或参加比赛。“茹老师经常出差，还会把主要精力放在我们小孩身上吗？”为消除家长们的顾虑，便有了开头的“致家长书”的一幕。
在茹茉莉的心中，学生第一，教材第二，教法的选择都应为前两者服务。为提高自己的课堂教学水平，茹茉莉一有空就向书本学，向网络学。只要有时间、有课听，不管上课的是谁，不管上的是什么课，她都会赶去听。事后，茹茉莉还会认真分析他人的课堂教学，找出值得自己学习的优点，运用到自己的课堂上。几年来，茹茉莉积累的听课笔记都有厚厚一大摞子。
正是这样孜孜不倦的努力，使茹茉莉在课堂教学方面的能力得以显著提高。“有好老师，学生就能出好成绩。”三年来，茹茉莉所教的三(5)班学生的语文考试和语文竞赛成绩，一直在同年级中名列前茅。
教学特色之二：“活”
茹老师的课，朴实无华，她是在求实求活的基础上，让课堂教学成为“活”的。这种“活”，不是课堂上的热热闹闹，而是学生思维的活跃。
——全国优秀教师、浙江省特级教师 王燕骅
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师：词语都跑到水娃娃身上了，只要你能读正确，水娃娃就会变模样。(老师边说边拿出了一套做成可爱的水珠形状的词语卡，当学生读正确了，水珠卡上便出现几朵清晰的白云。)
师：看，水娃娃变成了什么？
生(惊喜地)：白云！
……
这是茹茉莉老师执教的二年级语文课《我是什么》中的一个课堂情景。茹茉莉告诉记者：“我设计的水珠形的卡片，看似很简单，一面是水的变化，比方说云、雨、雪，反过来的一面是生字，其实这其中的学问很大：第一点，这种心形的卡片形状可以吸引学生的注意力，让他们把注意力都集中到这个生字上面来；第二点，反面是水的变化，那么这个就跟课文的内容结合起来了，因为这篇课文重点就是要让学生理解水的种种变化。”
在茹茉莉的眼中，学生是她的朋友，课后她会跟学生一起做游戏，玩溜溜球，课上她同样与学生打成一片，用亲切的语言、平等的态度，和学生在知识海洋中一起遨游。
在教学过程中，茹茉莉始终坚持两个原则：趣味与扎实并举，简单与厚重并存。根据小学生的心理特点，她将有趣的教学形式与语文的教学内容有机结合起来，突出重点、难点，合理分配教学时间，把有限的时间花在有效的学习上，充分利用好课堂上的每一分每一秒。
“茹老师上课的时候给我们做游戏，让我们的课堂充满了欢声笑语，让我们轻轻松松地在游戏中掌握了知识。”“在课文中我们有些不懂的词语和句子，茹老师都会把它画成连环画的样子，让我们轻松地理解”……在采访中，学生们抢着说道。
教学特色之三：“新”
茹老师的课，既不激越高亢，也不绚丽多彩；既有传统，又有创新，给人以清新明快、淡雅平实的感觉。
——省教育学会小学语文教学分会会长 沈大安
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1996年，当众多教师还在崇尚“一支粉笔、一块黑板”的传统教学，对现代化手段的运用抱以怀疑态度时，茹茉莉却对“多媒体、网络”等产生了浓厚兴趣，她瞄准现代信息技术将会是教师的必备基本功。当时，连鼠标都没摸过的她，大胆地学起了电脑课件的制作。
“现在，无论是平时的家常课，还是参加各级公开示范课、比赛课，所使用的课件她都能亲自制作完成，恰到好处的设计每次都对突破课堂上的重难点发挥了极大辅助作用。”城北小学教师沈荣华这样告诉记者。
“善于学习，勤于思考。”茹茉莉的指导老师、杭州市上城区教师进修学校高级教师王燕骅对这位好进的学生更是赞赏有加。
在去年全国课堂教学比赛前夕，茹茉莉一次次试教，一次次与王燕骅交流，一次次听取其他教师的意见，常常是一个方案出来，发觉不妥，于是换一个方案重来。两个月时间里，茹茉莉都是陪女儿睡下后，又爬起来修改教案、制作课件、准备教具……
“在全国比赛后，我觉得茹茉莉驾驭课堂的艺术水平又有了很大的提高。”王燕骅高兴地说。
对于茹茉莉的好学与勤奋，刘立红校长能举出许多例子。
在2004年“绍兴市新课改展示”活动中，茹茉莉执教《雨点儿》一课只得了二等奖。茹茉莉认为，之所以没有夺魁，说明自己的课还有不成熟的地方。之后，她对自己的课进行录像，一次次地看，一次次地思考，努力寻找差距，迎头赶上。
刘立红说，这或许是茹茉莉成为一名优秀小学语文教师的秘诀吧。
成功后，有人邀请茹茉莉到杭州任教，但被她婉言谢绝了。她说：是嵊州这块热土培养了我，我理应作出贡献回报她。
成功后，茹茉莉没有放慢学习的步伐。她说：“课堂教学是一门遗憾的艺术，我们面对的教育对象是活生生的人，就算我们有最完美的设计，到了实际的教学过程中，还是不可能完美的，所以，我觉得在平时的家常课中更应该以这样的要求来提高自己。”
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