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前几日，笔者所在的学校组织五六年级学生近200位学生去附近的一座小山上去野营。学生的兴致很高，纷纷加入其中。然而在活动中暴露出来的一些问题很让人担忧：
一是体能堪忧。从学校出发到目的地大约15里路，其间有一个小山岭，但坡度不大，而且大部分道路平坦宽阔，然而等到达目的地，发现居然有十来位学生感到头晕恶心，甚至有三位学生当场呕吐。
二是生活自理能力堪忧。野营那天出发时天气较为凉爽，因此大部分学生穿了毛衣，随着运动和温度升高，学生应该开始适当脱衣，然而有相当数量的学生依然不减衣服，等老师提醒方才明白。活动结束学生该返回时，老师特地检查了学生活动过的场地，发现居然有十来样物品遗留着，有毛衣、书籍等。
是什么原因导致这些现象的发生呢？笔者以为，这固然有学校的一部分原因，但更多的应该是家庭教育存在的误区所造成的。
首先是家长的成才观念还没有改变。主要体现在只注重学生的文化课成绩，而不重视学生劳动能力、社会实践能力的培养。因此在孩子放学回来或者双休日，家长们只是督促学生完成作业，而从不让学生过问一些力所能及的事情，以为这样会浪费学生的时间，影响学生的学业。殊不知这其实影响了学生的全面发展，因为体力劳动和脑力劳动相互结合，能够调节身心，更利于发展。
其次是家长的榜样观念有待加强。农村里，很少有家庭整理得很整洁，打扫得很干净。如此学生看在眼里，记在心里，逐渐养成了丢三落四的坏习惯。在这里，还得强调一下农村里较为普遍的赌博现象，平时有些家长觉得农闲无聊，喜欢来点“小搞搞”。这实在不可取，会带给学生许多坏处。
再者就是家长的饮食习惯有待改善。生活条件改善了，家长购买菜肴时往往会选择一些荤菜，而对蔬菜则是马马虎虎的态度。针对孩子的挑食现象也并不是很重视，如此就造成了学生饮食结构的不合理，造成了学生体能的下降。
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