为及时更新教育科研理念，将教育科研工作重心从“务虚”转向“务实”，促使教育科研有效服务教育教学实践；大力强化“科研兴校”意识，牢固树立“靠常规保质量，靠科研上水平”的观念。

近日，甘霖镇中心小学教科室对全校青年教师组织了一次小课题研究校本培训，旨在把小课题研究作为学校的一项重要工作抓紧抓好，引导教师围绕校本管理、校本课程、校本教研、校本培训、校本评价等方面积极探索，认真落实“问题就是课题，反思就是研究，成长就是成果”的科研理念，使小课题研究成为促进学校内涵发展的重要支撑。老师们在认真学习市教育科学研究所《关于加强校级小课题研究的指导意见》后，结合自身课堂教学实践与经验，按照“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则开展小课题研究，如“多识字早阅读的思考与研究”、“小学数学课堂有效性提问的研究”等，一个个课题都凝聚了教师关注学校发展和教学中的真实问题和自己的问题。

希望通过小课题研究，能让教师以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视分析教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的教学问题进行探究，对积累的教学经验进行总结，逐步掌握教学规律、形成教学思想，在实践、探索、反思中提升自己的教学能力，从而使小课题研究成为促进教师专业成长的重要途径。