一、从杭州几家民营奥数机构打探到，一年的奥数班学费约为1300—1500元(这还不包括寒暑假的培训费)。

    那么4万小学生，一年的学费就是：5200万—6000万元。

    二、如果其中有两万人参加“华罗庚杯”、“希望杯”等各类奥数竞赛，每次参加这类数学竞赛，报名费10元—25元不等、赛前班学费约为1000元、各类教辅资料费(书+光盘)约1000元，三项合计超过2000元。

    两万人×2000元=4000万元

    综上所述，在杭州主城区，按照保守的估计，奥数经济的蛋糕约在一亿元。

    -谁在分享这块蛋糕？

    分享这一亿元“蛋糕”的，主要是各类民办培训机构和老师。一位奥数老师透露，现在各类民办机构的奥数老师绝大多数由小学数学老师兼职，一些名牌小学的数学老师更是抢手，好一点的奥数老师，在外兼职的收入一年能达到5万—6万元。

    一些在家办班的奥数老师更是收入惊人。知情者以一位杭州较有名气的奥数老师为例，“他每天晚上都带20个学生，每天收入至少1000元，一年下来，收入能达到三四十万。”

    -学奥数后，家庭开支有多大？

    我们再来算笔小账，如果你的孩子学奥数，你要花多少成本？

    如果你的孩子从小学三年级到高三一直在学奥数，那么：

    每年的学费：

    650元(半年)×2×10年=1.3万元

    不少孩子学奥数都是家长开车送的，以单程2公里为例，每个周末学一次，10年下来，你的汽车得跑上2085公里。

    以每百公里耗油10升计算，2085÷10×5.49元/升=1145元

    书本、教材费，约一万元。

    几项合计，约2.5万元。

    也许你会说，花的钱好像不多嘛。呵呵，那你有没有想过，这10年，你和孩子还失去了很多东西——时间(你每次上课接送的时间、在教室外面无聊等待的时间、孩子花在学奥数上的时间)、爱好(你的孩子可能想报名周末的轮滑班，但你狠心划掉了这个项目，在报名表上填上了奥数)、健康的生活(周末，本来一家三口可以去梅家坞郊游，但现在，你发现这样的机会越来越少)。

    而你又收获了什么呢？可能是一份喜悦(比如你孩子奥数获奖)，但更大的可能是，你们一家人开始陷入一种焦虑当中，为一道道古灵精怪的奥数题绞尽脑汁，为一次次奥数考试提心吊胆。

    这一出一进，可都是难以用金钱计算的。

    谁是奥数背后推手

    奥数为什么这么热？除了诱人的商业利益外，还和小(学)升初(中)有关。

    杭州一家民办奥数培训班的老师说，虽然杭州教育部门曾下过通知，不允许学校组织学生参加各类奥数竞赛，但由于一些民办中学在招生中，还是很看重小学生各类数学竞赛获奖证书，因此，这股竞赛热并未退温。去年华杯赛因为泄题被喊停，导致今年“希望杯”热度大增，就是最好的证明。

    “区别只在于原来是由学校组织报名参赛，现在则是自己到竞赛组委会报名。”这位老师说。

    一位小学老师透露，现在各种数学竞赛是叫停了，但是区域性的比赛还是有的，比如“小能手竞赛”，学生获得这个证书，在小升初的过程中很吃香，很多民办学校都要看这个成绩。

    还有家长透露，杭州一些民办中学在招生考试中，出的几乎都是奥数题，“如果没学过奥数，那就吃大亏了。”

    奥数只有一种学法吗？

    奥数只有一种学法吗？奥数真的那么枯燥吗？连日来，记者走访了几家奥数培训班，发现一个共同现象是：几乎所有的培训班都不承认自己办的叫奥数班，但拿出来的题目，不是鸡兔同笼，就是火柴棒游戏，抽屉原理……

    杭州青少年活动中心数学教学主管童译琳认为，奥数作为一项兴趣爱好的活动应有其积极意义。但如果把它与升学联系在一起，对数学还没产生浓厚兴趣的小学生接受高难度奥数培训，则失去了意义。

    每个周末，都有数千名中小学生在杭州市青少年活动中心参加趣味数学培训，规模为全杭州之最。童译琳说，这和他们的教学定位有关：“我们是面向全体少年儿童的，着眼于提高他们的整体素质。在教学上，我们追求形式上活泼多样，并把活动贯穿于培训的始末。这些活动带有趣味性、知识性、教育性。”

    杭州市青少年活动中心资深数学老师王立峰则认为，数学除了趣味性，还应该更真实，更富有时代气息，让孩子觉得数学在生活中是无所不在的。他拿出最近正在研究的一套澳大利亚教材——刑事侦缉中的数学、天灾人祸中的数学、美食佳肴中的数学、社区生活中的数学，“你看，单从书名上看，就让人觉得兴趣盎然。”

    2008年以来，童译琳和同事做了一项富有创意的革新——让孩子们走出教室，运用数学的方法，去发现、解决各种社会问题。

    几个月后，孩子们交上的作业让童译琳和同事们十分欣喜：

    一家洗车行一天要用掉多少水？

    楼道灯还可以省电吗？

    文锦苑的广告纸一年有多少？

    绚丽的烟花带给我们一场视觉盛宴，还留下了什么——烟花大会后的思考。

    甚至还有孩子尝试用数学方法解决民生问题——“品质杭州”幕后工作者的生活品质调查。

    今年三月，孩子们的优秀论文被结集出版。童译琳说，这本书的可贵之处，在于孩子们通过数学这一工具，向这个社会发出了直白但富有情感的声音。

    家长对这项活动也颇为赞赏，一位学生家长来信说，这样的活动“激发了孩子学习数学的兴趣，让孩子从‘要我学’转变为‘我要学’。”

    “这本《小学生寻找大问题社会实践成果》拿到国外，我相信都是绝对OK的。谁说中国的孩子只会做加减乘除?他们缺少的是培养创新思维的平台。”王立峰说。