当然在这种上升态势中，也是“几家欢乐几家愁”：一些家长为孩子获得高分欣喜若狂，而另一些家长，则为孩子达不到高分平均线而沮丧。

    不过，一个共同的担忧也在弥漫：“再这样下去，明年中考，我的孩子岂不是要多拿满分，否则怎么能上好高中？”一些初中老师也担心，按现在的趋势，辅导学生也必须以满分为目标。

    那么，究竟该如何评判中考的一片“高分”呢？

    连年高分“事出有因”

    “零志愿”是反映考分优质水平的一个标志，2007年为540分，2008年为575分，2009年为580分，这说明考生中高分群体在扩大。而最能反映考生平均水平的“公办普通高中”，2007年为470分，2008年为520分，2009年为540分。

    2008年本市高中录取分数线的上升，有其客观因素，将体育得分满分30分计入学业统一考试总分，使中考的总分由600分上升至630分，这决定了最低投档控制分数线的整体上扬。而今年的“普涨”，是考分进入“上升”通道的又一个新纪录。

    考分的提高是否与试题难度降低有关？记者经过比对发现，今年中考试卷的难度与2005年一致，都是难易程度控制在8∶1∶1左右，即所出的题目中，相对容易的题目占80％，有一定难度的题目占10％，有难度的题目占10％。一些人士认为，这是教育行政部门规定的理想尺度，而在出题者中，“减负”似乎成为一个不得不考虑的因素，使得具体的出题更趋于“宁松勿紧”。

    有关人士指出，今年本市高中的录取分数虽表现为“涨”，但这并不意味着进入高中的门槛提高，也并不一定表明初中教育水平的提升。客观地说，今年中考的分数是今年升学考试试卷的得分，那种认为读高中更难的“恐高症”，毫无必要。

    试题难度该增加吗？

    今年中考考生的试卷得分明显高于去年，拉动了分值的攀升。究其原因，个别学科试题难度有所降低和考生掌握水平提高，两者兼而有之。

    这就引出了一个话题，即中考学科试卷的难度该提升吗？据记者采访了解，基本上有两种观点。一些人认为，现在的中考是适宜的，难度把握没有什么需要调整的地方，至于分数上升，对每个考生也是公平的，这样做也有利于“减负”。试卷难度应当具有稳定性，不宜大起大落。尤其是初中属义务教育阶段，具有普及、基础的意义，应该远高于选拔的价值。

    然而，也有一些教师有不同看法。他们认为，中考分数逐年提高，不是一件值得期待的事，试题难度应有上升的空间。一位姓张的语文老师说，中考固然是一种学业水平考试，但又具有选拔分流的功能，现在的天平更倾向于学业考试，因此，出题的砝码更倾向于最基本的东西。他担心，单一地朝最基本的知识和技能倾斜，不仅可能加重反复训练的比重，而且选拔的功能会弱化。他认为，人是有差异的，中考应当对这种差异性有所反映，这样也便于不同的高中挑选不同的学生。某民办高中的一位校长也指出，过多的高分，给人以“虚胖”的感觉，并不能真正反映学生的实际水平。而试卷难度的“疲软”，也不利于学生主动进取精神的培养。在赞成试卷难度理性提高的观点中，有一种声音值得关注：即使今后要提高试卷难度，也应从培养学生灵活运用和扩大视野的角度来考虑，而不能陷入“奥数”式的冷门题。