|
来源：嵊州新闻网 作者：张再良 2009年11月24日10:33:15 |
|
|
班主任是学校工作的顶梁柱，其队伍的强弱决定着校风的好坏。城南小学有27个教学班，加上少先队辅导员等，其队伍就有30多人，占学校教师数的40%，如何提升这支队伍的管理水平，就成为学校的一项重点工作。几年来，学校立足校本、立足自我、立足激励，开展班主任队伍建设，走出了自己的校本研修之路。
立足校本，智慧共享
自去年起，学校启动了班主任校本培训制度。此项制度是鉴于当前学校面临的新问题和省市班主任二级培训的要求提出的。
学校首先组建了讲师团。挑选有经验、会思考、肯辅导的优秀班主任组成班主任工作研究团队，担任校本培训的讲师。自去年5月20日首次集中培训以来，学校已有4次同类培训活动。其次，建立日常交流制度。每月举行一次班主任经验交流会，利用集体的力量会诊班级、学校内出现的新问题。如今年3月25日，学校举行了“绽放爱心、智慧共享”班主任锦囊交流会，27位班主任老师分别亮出各自的育人绝招，相互启发、智慧碰撞。这种“草根式”锦囊妙计，让每个与会老师受益匪浅。最后是网络论坛交流启发。学校推出班主任育人随笔制度，每月撰写一个典型案例，放在校园网上共享。如今年11月以来，教师非常关注“班主任与幸福感”论坛征文，纷纷上网浏览班主任与幸福感的对话，有的感叹于教师的精彩文笔，有的感叹于教师的崇高精神，有的感叹于教师泰然的心态，一字一句，流淌于教师的心灵，温暖着班主任的心灵。
一位老师说，这种来自同伴的交流启迪比书上的典型教育效果强得多，读了以后心情坦然多了。
立足自我，提高素质
从教师内心需求出发，从提升教师的素质入手，这是提升班主任队伍水平的关键。
学校首先重视教师的阅读丰盈工作。自2006年起，学校在每年的四五月邀请名家来校讲座，交流读书心得。三年来，已有董宏猷、伍美珍、彭懿等3位著名作家来校与教师学生面对面谈心交流。其次是做好交流共享工作。利用每年的暑假，学校统一为每位教师购置一本好书，并在期初开一个读书交流会，交流提高。如学校已经举办了《做一个有思想的教师》和《影响教师一生的100个好习惯》两个专题交流会。第三是召开演讲会，既提升自己，又鼓舞了教师。
自去年以来，学校开展了“三爱教育”、“庆六十华诞、展教师风采”等两次教师演讲比赛，用同伴的魅力影响教师。
立足激励，携手共进
树榜样、立典型的目的是以点带面，提高全体班主任的管理水平。
学校紧紧抓住这个环节，每学期开展优秀班级、优秀班主任、优秀育人随笔等评比，年终考核设立班主任专项优秀名额。积极推出“爱心+智慧”班主任的考核评比，请优秀班主任论管理、谈绝招、析案例，让与会老师受益匪浅。“爱心+智慧”班主任的评比是本学年教师专业成长的创新举措，主要通过班集体建设、学生教育和家校联系等三个方面考核。如班集体建设要体现人文性、仁爱心、民主平等性等。学生教育方面做到对孩子微笑、与孩子交谈、帮孩子明理、教孩子求知、让孩子自主、给孩子机会、帮孩子进步等；家校联系方面做到替家长分忧、让家长放心、与家长交流、让家长满意等，通过这些评比条例来规范班主任的行为举止。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 新闻总机：0575-83111111 |
| 新闻热线：0575-83119666（编辑部） |
| 0575-83119777（记者部） |
| 武哥热线：0575-83887000 |
|
|
|
|
浙江微博
新华微博
