青蓝工程是学校年轻教师在名优教师指导下的成长平台。学校计划通过三到五年的师徒结对，让年轻教师在课堂教学、论文撰写、课题研究等多项指标中有显著的进步。在这其中，提升年轻教师的课堂教学能力是它的主要目标。在一次次的备课、磨课、改课、赛课过程中，师傅诲人不倦，徒弟不耻下问，师徒间演绎出了一幕幕青蓝胜出、教学互长的精彩故事。经过几年的实行，青蓝工程在提升年轻教师课堂教学能力方面已迈出了坚实的脚步，取得了较为丰硕的成果，积累起了几条极为有效实用的经验。

　　有一套严密的管理制度

　　为让青蓝工程开展得更加高效实用，学校出台了一套严密的管理制度，如《剡山小学青蓝工程实施方案》《剡山小学业务后备人才培养方案》等；成立了“教师专业成长发展委员会”、“校本培训办公室”、“学科学术委员会”等领导组织。徒弟开课采用月初预报制，观看光盘、外出学习汇报实行月底呈报制。

　　在严密的管理制度中，还有详细的听评课要求。在2008年第二学期，16位师傅平均听课34.9节，其中校长钱可62节，副校长陈洁敏50节，数学赵小艺71节，吴媛67节，语文俞可71节，音乐郑炎斐37节。如此数量的听课后面，是如此数量的评课时间，听后必评课，这一环节从来不做减法，而参与评课不是师徒一两人，而是所有同年级甚至不同年级所有听课者，时间挤出来，放在中午或放学后。从本学期起学校还有一项不成文的规定，每个月第一个星期的行政会议，首席教师、年段长参与，由学科导师口头汇报这一月来听课情况，提出问题，反思得失，行政会议“姓教”不“姓政”。到每年的期终，学校还要评比出优秀师徒，进行表彰和奖励。

　　有一对默契的“黄金搭档”

　　在提升课堂教学能力方面，师徒间评课、磨课的配合尤为重要。为此，学校领导在确定师徒结对时综合各方面因素，选配了一对对默契的“黄金搭档”。

　　本来一直教语文的竺柏明老师从上学期起教数学，竺老师在第一次数学公开课后，师傅赵小艺老师认为他的课还有浓重的“语文味”，缺少数学课简洁干练之感。为此，赵老师特地开了一堂示范课，竺老师认真学着师傅上课的教学安排、语言和动作；课后，赵老师还引导他去看一些钱金铎、朱乐平、叶柱等数学特级教师的课堂实录，几回下来，竺老师的数学课开始走入正规。

　　四年教龄的徐萍老师获得了嵊州市语文优质课比赛的一等奖，同样离不开师傅俞可的悉心指导，比赛前，俞可老师对徐萍的教学设计进行了详细的修改，全程参与备课、试教、指导，提示徐萍怎么说导入语，怎么说过渡语，哪些地方用什么表情，哪些语言用怎样的语调朗读。经过几回修改，师徒俩才在比赛前一天晚上7点多最终定稿。

　　又如刚参加工作3个月的音乐老师姚奇德，在师傅、校首席教师郑炎斐的指导下，夺得了校“新人杯”比赛综合组的最高分；英语老师卜科学、钱丽莉是高中教师科班出身，第一堂课有高中老师的影子，可是经过师傅的帮助和自身的努力，到了第二次公开课中就像一个小学老师了，教研员来听课后，极为赞赏，破例让才参加工作2个月的钱丽莉面向全市上了一堂公开课；学校首席教师吴媛指导带领了多位数学年轻教师成长，张小丽就是其中出色的一位，10年教龄的她现在已获得了全国课堂教学比赛二等奖、绍兴市优质课一等奖，已被评为省“教改之星”和绍兴市教坛新秀。

　　有一条灵动的课研之路

　　为增加年轻老师“练兵”的机会，提高老师们对于自己课堂教学的把握度，青蓝工程探索出了一条灵动的课改之路，推出了多类型的课堂实践活动，如师徒对比课、徒徒对抗课、师师示范课、校际联谊课、教学接力课，同课异构课等。徒弟在每月一期的公开课中，要求尝试不同类型的课堂教学，如语文老师要开出识字、阅读、语文园地、习作、口语交际、古诗教学、班级读书会等多类型课堂，同一学期不得开出重复课型，这样，旨在引导语文教师要全面熟悉教材，钻研教材。 

　　“青蓝工程”实施以来，年轻教师的课堂教学能力得到了快速的提高，最近几年，史小玲、蔡薇薇、骆美玲、徐萍、王巧红、王琼、竹佳敏、全周芳、许学钗、王芳等各个学科的老师在各级“赛课”中均得过一等奖。青蓝工程已经成为剡山小学历练年轻教师的“八卦炉”，年轻老师们一路走来，一路成长。     （黄达华）