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来源：嵊州新闻网 作者：俞锋 2009年12月21日10:29:28 |
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近日，逸夫小学第五届师生读书节落下帷幕，此次活动在校园里又掀起了一轮读书热潮。历年来，逸夫小学在阅读教育上一直采取多种措施，举行各种活动，致力于建设充溢书香的校园文化，让每一个孩子“好读书、读好书”，体会读书的快乐。
一、整体着眼，点面结合，营造书香氛围
读书工作被纳入该校工作计划，并作为重点来抓，教导处、少先队、图书室分工明确，将各项活动落实到点，贯彻到面：
1．发挥专室作用，建设“阅读基地”。图书馆定期购置新书，专人负责，每天开放，管理登记有序。每日午饭后的借书时间，总能看到孩子们在这里流连，日进出量占在校人数的十分之一以上。
2．纳入课程规划，保证阅读时间。每天下午3：30—3：50为固定的师生读书时间，保证在校阅读时间。不仅如此，学校自主采编适合学生阅读的美文集——《经典阅读》，下发到每个孩子手中，每两周安排一次阅读指导课，在师生的讲述、讨论中，共同畅游于美妙的文字世界。
3．设立评价机制，激励课外读书。“阅读考级”是孩子们课外进行不断读书的动力之一。根据学生的认知特点，学校自主编辑了科学的的分级书目，每学年进行一次考级，学生可以根据自己的阅读情况报考级别，若能取得阅读四级证书，那是孩子们心中的最高读书荣誉。
二、小处入手，多样活动，培养阅读情趣
该校每学期进行各种读书活动，力求从小处入手，着力开展系列化、群众化与多样化的读书活动：
1．邀请作家讲座，传授读写方法。几年来，学校邀请了杨红樱、郑渊洁、彭懿等多位著名作家到校与孩子们亲密接触，作家讲述自己的创作历程，传授写作方法，与孩子们面对面交流，使孩子们在阅读、写作之路上更有劲头，更感快乐。
2．进行图书交流，分享读书快乐。班级图书角是孩子们平常交流好书的主要场所，除此之外，每年一次的“读书节”活动，更是孩子们的一场阅读盛宴。读书节上，最热闹的是“图书交流会”。各班在大厅前设立出借柜台，每个孩子提供已读过闲置的一两本书籍，大家凭“借书卡”在琳琅满目的柜台中挑选、借阅。孩子们无论是借到了喜欢的书，还是自己的书被借阅，兴奋、喜悦之情都无以言表。
3．展示读书成果，体会读书成就。每个教室外面的“文化墙”是孩子们向全校师生展示自己读书成果的主要平台，学校会定期展出孩子们的习作、阅读心得等。如在此次读书节中，每个孩子精心制作了“好书推荐卡”，将书籍介绍、读书心得写在卡片上，向同学展示、推荐。数百张五彩缤纷的优秀推荐卡展示在文化墙上，形成了一道独特的风景。除此之外，各班评选的“阅读小博士”到别的班级进行好书导读，既是一种展示，也是向同学推荐好书的一种方式。
三、以身立教，率先垂范，共赏读书风景
在鼓励孩子读书的同时，教师们亦不忘以身作则勤读书，提升自身修养，提高教育教学能力：
1．创设读书团体，共享读书经验。或学校组织，或自由发起，逸夫小学有多个读书团体，有以数学教师为主的“网络共同”，也有以阅读内容分类的“读书论坛”，论坛发帖、QQ群交流等使大家一边读书一边分享，一边交流一边进步。
2．撰写读书心得，提炼书籍营养。该校不定期发起各种读书活动，或共读一本书，或撰写阅读心得，使教师们在工作之余的学习生活有滋有味。如在这次读书节中，该校进行了一场读书报告会，借助PPT展示、交流读书心得，向同事推荐好书，既有教育教学类专著，也有文学艺术类作品，气氛热烈，精彩纷呈。
书籍是人类进步的阶梯，我们相信，这样一个热爱阅读的师生团体必将能在学习、工作上取得更大成绩。
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