那么，自主招生的学生和通过高考录取的学生究竟有何区别呢？

　　宁波职业技术学院招办主任张卫明认为，“虽然在文化素质上，自主招收的学生与统招生相比不占优势，但在社会活动能力、创新思维、沟通能力、团队意识和发展潜质等方面，他们潜力很大。”他透露，学校对过去3年的自主招生总体表示满意。今年第一批自主招收的学生恰好面临毕业，他们中有38%的人在各学生团队中担任干部，这一比例高出统招生近20个百分点。

　　在他看来，能挑到这些综合素质优秀的学生，这与高职招生改革不无关系。因为自主招生让学校拥有了一定的选择权，从专业和学科的特点去选择适合的学生。他说，高职试行自主招生的目的不是和本科院校抢生源，而是选择技能型人才，加以重点培养。为突出这一点，今年宁职院的自主招生将首先进行面试，以全面考察考生各方面的素质，然后再进行文化课考试。而在文化课考试中，各专业除语文、外语为必考科目外，还需参加一门针对专业特点设计的专业课考试，有些课目还将采取上机考。

　　而浙江机电职业学院的招办主任项建斌也表示，学校在自主招生时，能结合专业更针对性地挑选学生，比如学校自行命题的综合素质测试，在报考机械类的学生就会偏向立体几何、空间想像力等方面的测试，而报考电机类方面的学生，就会多考一些高中物理方面的知识。

　　记者观察

　　浙江自主招生，率先从高职破冰

　　在日前举行的全省普通高校招生工作视频会议上，我省已明确要进一步深化高职招生综合改革。这其中包括扩大单考单招规模、“校考单录”自主招生争取扩大到院校当年招生总数的15%以内，“校考加高考”自主招生扩大到5%以内；扩大生源范围，允许往届生报考高职自主招生等。

　　业内人士指出，此举与教育部日前下发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)》精神完全吻合。高职的考试招生改革就可以省为单位先动起来，至少在弱化分数的作用，将考生的兴趣、爱好、技能、特长等非智力因素引入招生上有所突破，从而为今后高考招生改革的全面铺开积累经验。

　　浙江的自主招生，已率先从高职破冰。也有专家分析，目前我省高考人数呈逐年下降趋势，也许不久的将来，学生凭高中毕业证书就能注册入学，如果不及早深化自主招生改革，拓宽升学渠道，那么高职院校的招生“冬季”就会提前到来。而高职的招生改革要与高职院校的专业调整、教学质量提升等相挂钩，只有毕业生吃香了、受用人单位追捧了，高职院校对考生的吸引力才会越来越大。

    浙江高职招考下月启动

　　浙江目前正处于人均GDP从6000美元到1万美元发展转型，经济要加快转型升级、实现可持续发展，势必要求高职教育充分发挥强有力的人才支撑和科技服务支撑。高职招生综合改革主要目标是着力缓减人才需求结构性矛盾，提升高职人才培养质量、增强学生的职业技能和工作适应能力，培养社会、企业需要的高素质的技能型适用人才。

　　目前浙江的现实情况是，高等教育毛入学率超过40%，高中段“普职比”已经达到1：1；普通高考录取率超过80%，统招录取中高职高专比例约占43%，高职单考单招录取率约76%。显然，在高等教育普及化的情况下，仍由国家统一用一个标准去测量和选拔人才不符合科学发展，既不利于高校选拔合适的学生，也不利于考生选择适合的高校。高职院校招生实行多元化评价、多样化选拔，扩大自主权应该是大势所趋。

　　我省高职自主招生包括校考单录、校考加高考两种模式，前者主要在国家示范性高职院校中实行，后者主要在省示范性高职院校试行。校考单录即学校考试、高考前单独录取，招生对象为符合当年高考或高职单考单招报考条件并已办理报名者，由高校根据计划自主确定录取名单。校考加高考模式实行学校考核、参加高考(第三类)、提前录取办法，对象为符合当年高考报考条件并已办理高考报名者，由高校按不超过计划150%的比例确定入选考生名单及高考录取时高校投档线下的适当降分幅度。校考单录模式的录取通知书和校考加高考模式的入选资格通知书发放均在5月底前完成。

　　高职自主招生等相关政策可在4月上中旬登录浙江教育考试网查询；具体报名、笔试、面试、录取等详细办法，请直接向有关招生高校了解清楚，然后再作定夺。届时，我省将统一刊登浙江省高职院校自主招生公告。