剡城春潮涌
2009年3月,一场在新的起点上谋求新跨越的学习实践科学发展观活动,开始以前所未有的力度和广度席卷剡城大地。历时近一年,全市1317个单位,1761个基层党组织,43526名党员,以积极姿态投身第二、三批学习实践活动。通过科学发展观的大学习、大调研、大实践,全市上下处处焕发出学习实践活动带来的新气象和新变化。
解放思想——学习培训9万余人次
学习实践活动展开之际,正是金融危机肆虐之时。科学发展嵊州缺什么,科学发展嵊州怎么办,我为科学发展做什么?学习实践活动伊始,一个个重大而现实的问题摆在全市党员干部面前。
科学发展的共识,首先来自触及人们内心深处的思想洗礼。通过专题报告集中学、组团宣讲辅导学、举办培训研讨学、网络在线自己学、心得交流讨论学等多种形式,在学习实践活动期间,全市各级党组织集中学习培训927次,举办各类讲座和报告会515场次,组织收看电教片、远程教育课件1300余次,参加学习培训的党员干部达到9万余人次。
第三批学习实践活动从去年9月开始,各乡镇(街道)充分发挥专家讲师团、理论辅导员的作用,注重运用现代远程教育系统等资源,学习方式也是灵活多样。“通过学习,真正领会到科学发展观的实质,也增强了践行科学发展观的坚定性。”在一次座谈会上,长乐镇的一些党员干部这样感触。
群众路线——寻策问计3200余条
坚持群众路线是学习实践活动的重要原则,也是搞好分析检查的重要途径。
在第二批学习实践活动专题调研环节,围绕破解经济发展难题以及群众关注的热点难点问题,市级层面确定了16个调研主课题,部门层面采取“联动式调研”,有针对性地开展“科学发展、寻策问计”专题大调研。据统计,活动期间,共召开民主恳谈会236次,累计走访群众10万余人次,收集到各类意见建议3200余条。
围绕“促进电机产业转型升级的调研与思考”课题,长乐镇深入走访镇内骨干企业,多方征求电机产业转型升级的“良方”;针对行政管理体制调整的实际,三江街道围绕“打造现代化城市核心区”课题,就加快城南新区建设深入开展实地调研……在第三批学习实践活动中,各乡镇(街道)领导班子成员深入群众,围绕如何推进本地科学发展纷纷展开走访调研,使学习实践活动成为深入联系群众,探求发展良策的一次良好契机。
注重长效——新建机制421项
学习实践活动有起止,科学发展无穷期。在学习实践活动告一个段落后,如何让党员干部时刻牢记这样的话——常抓不懈,回答:制度建设是根本。
我市从一开始就把建立健全体制机制作为学习实践活动的重点来抓。坚持把解决现实问题与建立长效机制紧密结合起来,针对管理体制和工作机制与科学发展不相适应的地方,切实加大对重点领域和关键环节的改革攻坚力度,着力加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。
在第二、三批学习实践活动中,按照“要精、要管用、要长效”的要求,全市共新建体制机制(政策制度)421项,修订和完善173项,废止60项,为我市进一步推进科学发展奠定坚实基础。“废、改、立”,不仅是一个数量上的整合,更是质的升华。
阳春三月,万物吐绿。乘着科学发展的东风,崭新的生机正在破土。