剡城春潮涌

    2009年3月，一场在新的起点上谋求新跨越的学习实践科学发展观活动，开始以前所未有的力度和广度席卷剡城大地。历时近一年，全市1317个单位，1761个基层党组织，43526名党员，以积极姿态投身第二、三批学习实践活动。通过科学发展观的大学习、大调研、大实践，全市上下处处焕发出学习实践活动带来的新气象和新变化。

　　解放思想——学习培训9万余人次

　　学习实践活动展开之际，正是金融危机肆虐之时。科学发展嵊州缺什么，科学发展嵊州怎么办，我为科学发展做什么？学习实践活动伊始，一个个重大而现实的问题摆在全市党员干部面前。

　　科学发展的共识，首先来自触及人们内心深处的思想洗礼。通过专题报告集中学、组团宣讲辅导学、举办培训研讨学、网络在线自己学、心得交流讨论学等多种形式，在学习实践活动期间，全市各级党组织集中学习培训927次，举办各类讲座和报告会515场次，组织收看电教片、远程教育课件1300余次，参加学习培训的党员干部达到9万余人次。

　　第三批学习实践活动从去年9月开始，各乡镇(街道)充分发挥专家讲师团、理论辅导员的作用，注重运用现代远程教育系统等资源，学习方式也是灵活多样。“通过学习，真正领会到科学发展观的实质，也增强了践行科学发展观的坚定性。”在一次座谈会上，长乐镇的一些党员干部这样感触。

    群众路线——寻策问计3200余条

　　坚持群众路线是学习实践活动的重要原则，也是搞好分析检查的重要途径。

　　在第二批学习实践活动专题调研环节，围绕破解经济发展难题以及群众关注的热点难点问题，市级层面确定了16个调研主课题，部门层面采取“联动式调研”，有针对性地开展“科学发展、寻策问计”专题大调研。据统计，活动期间，共召开民主恳谈会236次，累计走访群众10万余人次，收集到各类意见建议3200余条。

　　围绕“促进电机产业转型升级的调研与思考”课题，长乐镇深入走访镇内骨干企业，多方征求电机产业转型升级的“良方”；针对行政管理体制调整的实际，三江街道围绕“打造现代化城市核心区”课题，就加快城南新区建设深入开展实地调研……在第三批学习实践活动中，各乡镇(街道)领导班子成员深入群众，围绕如何推进本地科学发展纷纷展开走访调研，使学习实践活动成为深入联系群众，探求发展良策的一次良好契机。

　　注重长效——新建机制421项

　　学习实践活动有起止，科学发展无穷期。在学习实践活动告一个段落后，如何让党员干部时刻牢记这样的话——常抓不懈，回答：制度建设是根本。

　　我市从一开始就把建立健全体制机制作为学习实践活动的重点来抓。坚持把解决现实问题与建立长效机制紧密结合起来，针对管理体制和工作机制与科学发展不相适应的地方，切实加大对重点领域和关键环节的改革攻坚力度，着力加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。

　　在第二、三批学习实践活动中，按照“要精、要管用、要长效”的要求，全市共新建体制机制(政策制度)421项，修订和完善173项，废止60项，为我市进一步推进科学发展奠定坚实基础。“废、改、立”，不仅是一个数量上的整合，更是质的升华。

　　阳春三月，万物吐绿。乘着科学发展的东风，崭新的生机正在破土。