传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。

　　人类社会也存在着类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各方面越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间角色常常发生转换。

　　请以“角色转换之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。

　　此题所讲事情是我们人人眼中所见，又是人人笔下所无，可谓独具匠心。作为一道具有选拔功能的考题，其信度非一般题目所能比拟。尤其可贵的是它紧扣课程标准，紧扣考试大纲，引导学生关注社会，关注生活，关注人生，抒写自己的真情实感，让每个考生能写出自己独特的感悟和思考。

　　那么，怎样才能写好这篇作文呢？

　　首先是审题。现在的考场作文，无外乎命题作文、话题作文、材料作文等几种形式。但此题有点特殊，虽是命题作文，但须紧扣材料，材料既起引导作用，又有限制作用。所以落笔之前，必须仔细研读材料，找出关键词和关键句。很明显，材料的关键词是“文化反哺”，关键句是“年轻人在各个方面影响着年长一代”、“施教者与受教者之间角色发生转换”。如果说题目规定了写作范围，那么材料里的这些关键词句规定了写作内容。就是说，此则作文要求考生写“年轻一代对年长一代的影响”，至于哪些方面的影响，则科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等都可以写，可以任选一个方面，也可以写几个方面。如果撇开材料，写社会职位的转换，如官员下海，文化人经商，或者虽有点扣材料，但写感恩之类，应视为偏题。这些都只是擦边球，没有击中靶心。打个比方，题目叫你写“汽车”，但你却写了牛车、马车，虽说都是“车”，但风马牛而不相及。所以考场作文，审题至关重要，审题审准了，就成功了大半。我们一些考生常犯的毛病就是喜欢打擦边球，而对材料的关键词句视而不见，以至下笔千言离题万里。

　　其次是定体。题目要求除诗歌外文体不限，说明记叙文、议论文、散文等都可以写。我们首先要选自己擅长的文体写。其次，不妨在草稿纸上，将题目补充完整，如“角色转换之间，谁做了什么事？”“角色转换之间，我有什么看法？”这样就能化大为小，化虚为实。如是前者，就必须写成记叙类，如是后者，就必须写成议论类。具体内容当然要写独特的见闻和独到的见解，不要人云亦云，而要人无我有，人有我新。

　　只要上面两个步骤完成了，作文的基本分就得到了，如果在此基础上，能够做到记叙生动、议论深刻、构思巧妙、语言优美四个方面的任何一条就能达到一类卷。

　　最后想告诉来年的考生，作文靠平时的积累。只要平时多关注社会，关注生活，关注人生，多写这方面的随笔，并且能够写出独特的见闻和感受，你就不愁高考作文了。反之，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，一到考场，就“巧妇难为无米之炊”，只能东拼西凑，胡编乱造，其结果可想而知，当然，高考作文要得高分，还离不开一手整齐悦目的书写。