网络有其无可比拟的交流功能，对那些内向的学生来说避免了面对面交流的尴尬和面红耳赤，没有了电话沟通的木讷；可以通过敲打键盘，文字交流，随意放松地表达思想，完整地流露自己的情感。有个女同学性格内向，甚至连同桌也不太说话，上课低着头，感觉有点自卑。通过网络和老师交流，这个女同学胆子也大起来了，学习也更加有信心了。

　　网络交流温暖了学生的心。有个男同学父亲去世，单亲家庭，学习习惯不好。通过网络交流鼓励，他居然说：“你真像我的父亲一样关心。”令我猝不及防，感慨一个貌似什么都不在乎的孩子内心是多么需要有亲情的关爱。这个同学后来一度上课特别认真，成绩明显提高。

　　有个男同学刚刚考上高中，近来军训，住校。初来乍到，很不适应学校生活，疯狂想家，又无处诉说心中的郁闷，无法解开心中的郁闷，短短几天时间里面还偷偷哭了好几回。这个男同学，在读初中的时候我们几乎没有说过什么话，可是通过网络，他如滔滔江水，一股脑儿把自己的烦恼倾泻出来。正好我毕业的高中也和他一样，我也有过类似的心灵历程，他是复制了我当年的感受，于是我把我自己当时的感受告诉他。通过交流，该同学如释重负，豁然开朗，兴奋地告诉我，他轻松多了。我的心里也如盛夏口干舌燥时候送上了一块冰镇西瓜。

　　我还把网络当作一个微型资料库。为了便于和学生交流，我专门申请了一个QQ，空间里没有偷菜游戏，没有成人化的内容，更多的是与课堂教学相关的背景材料、视频图片、复习资料、招生信息等等，针对性强，弥补了课堂教学不足。

　　新时代，老师可以而且应该充分运用网络，和学生沟通，延伸课堂教学，弥补课堂教学的不足，了解学生动态，增加师生情谊；同时网络交流也可以说是新时代对老师的新要求，否则无疑是OUT了。