这边，嵊州城北小学五（6）班的学生正翘首盼着　　那边，剡湖街道中心学校五（2）班在忙着写回信　　50多封信架起城市孩子和农村留守儿童“连心桥”

    这几天，嵊州市城北小学五（6）班的学生正在翘首盼望着，“回信啥时候来呀？”而另一头，剡湖街道中心学校五（2）班的学生在接到信后，正在语文老师的指导下写回信。

　　剡湖街道中心学校去年由沙园小学、里坂小学和里坂中学撤并而成，其中留守儿童和外来工子女占了很大一部分。留守儿童一般由其爷爷奶奶或者其他亲戚照看，缺少父母的关注和呵护。不少外来工子女跟随父母来到陌生的城市，身边没有亲戚朋友，在性格上也会显得孤僻不合群。

　　如何打开这些孩子的心扉，让他们健康成长？城北小学与剡湖街道中心学校开展城乡协作办学后，老师们开始考虑这个问题。后来，他们想到了写信。“让两所学校的学生用书信交流，一方面，随着网络和电子信息技术的广泛应用，现在的学生接触传统书信的机会越来越少，写信可以锻炼学生的写作能力；另一方面，孩子们在成长过程中或多或少都会遇到一些问题，这些问题他们不想告诉父母老师，却乐意和同龄人分享。”城北小学五（6）班的语文老师刘老师说。

　　为此，几天前，城北小学五（6）班的50多个学生给剡湖街道中心学校五（2）班的每位学生写了一封信，写信的对象都是孩子们自己挑的，有的根据自己的学号，有的根据自己的姓相对应地给对方写信。孩子们在信里畅所欲言，“你上次期末考试考得怎么样？以后咱们可以在书信里常交流学习成绩，你考得不好了，我来帮你，当然我考得不好了，你也得帮我一把”，“你学习上、生活上有什么困难吗？以后你遇到不开心的事可以写信告诉我，我遇到不开心的事也会告诉你的，希望我们能成为心灵上的好朋友”。

　　刘老师告诉记者，现在的孩子十分懂事，他们了解到自己结对的学生学习条件不是很好，主动提出了要帮助他们，还有部分学生想去探望他们。

　　而剡湖街道中心学校的孩子收到城北小学同龄人的信后，十分惊喜，准备了各种花色的信纸，请教语文老师徐老师该怎么回信，徐老师很耐心地给他们讲解回信的格式。徐老师说：“通过写信，让这些一样的年纪、不一样的生活经历的孩子彼此拥有了一个相互学习、相互帮助的机会”。【来源：绍兴晚报】