山区学校自身存在着有效硬件不足和信息技术的相对落后的劣势，而教育是立国之本，而做为教育执行者的教师如何提升自身素质已成为山区教育发展的关键。为促进教师队伍建设，提高教育质量，通源乡中心小学近年来针对山区教育的克服不利因素，相继采取一些列措施，并收到较好的效果，具体做法如下：

　　一是每周安排集中学习。通过学习，丰富知识储备，完善知识结构，更新教学理念，改进教学方法。集中学习的过程，既是知识积累的过程，也是团队合作共进的过程，老师们受益匪浅。

　　二是每周落实随堂听课制度。倡导教师之间多听课，多评课，相互交流，共同进步。随堂听课制度，能够跨越年龄差异，促使相互之间教学思想、方法、手段深入课堂，实践40分钟，从而形成丰富的教学经验。

　　三是每周写一篇教育叙事。一个教师的成长，关键在于对教学的反思。每周一篇教学叙事，督促教师开展经常、必要的教学反思，审视自己的教学能力，从中查漏补缺，进而改进方法，再是实践提炼，实现教师专业水平和学校教育质量双提升。