班级博客：写出属于自己的精彩

    “走进一个博客，透视一个班级，体验一种行动，分享一段成长。”

　　——学校班级博客开通祝词

　　每年的9月1日，是孩子们归校的日子，回家的日子。爱德外国语学校小学部的老师们总会在这一天给孩子们送上一份独特的礼物。无论是2005年9月创办的《爱之声》校园文学报，还是2010年9月全面开通班级博客，都体现着老师们对生命化教育的追寻以及对“教育要起于细心，做于细致，行于细雕”这一朴素理念的实践。

　　在信息多元化的今天，网络世界带来了教育发展的无限生机和活力，博客更是翻开了教育管理更为精彩、更有价值的一页。2010年6月，爱德外国语学校小学部与学校信息中心共同策划建立了班级博客网。9月，小学部21个班级全部开通了班级博客，为班集体建设、管理和德育工作注入新的活力。

　　一学期来，每班的博客访问量都超过了3000人次，其中，有9个班级的博客访问量已超过10000人次。班级博客作为班级数字化管理的新平台，记录着班级发展的点点滴滴，记录下每个孩子的酸甜苦辣，写出了属于自己的精彩，真正实现了“走进一个博客，透视一个班级，体验一种行动，分享一段成长”。      

　　“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。”

　　——班级博客是孩子们尽情展现的舞台

　　输入网址，点击鼠标，一个个温馨、活泼的网页呈现出来：“精灵的故事”、“一路同行”、“青青幼苗”、“心灵的足迹”、“书是海洋，我是鱼”……博客的内容丰富多彩又各具特色，而每一个孩子就是这个“舞台”的主角。在这里，我们可以欣赏到学生的优秀作品：色彩斑斓的图画、摄影，遒劲有力的书法作品，充满童趣的优秀习作；在这里，我们可以看到学生日常生活的瞬间：课堂上的精彩发言，课余时的认真阅读，绿茵场上的快乐奔跑，班队课上的真我风采，领奖台上的灿烂笑容；在这里我们还可以走进纯真的童心世界，聆听孩子童年的歌声……

　　许多班级的博客都是由孩子们轮流做管理员的，这些孩子，朴实勤奋，认真负责，他们总是在内容方面精心编写，精益求精。每一件作品都经过反复的修改，确认无误后才上传到班级博客。同时，还根据季节特点和博客主题及时更换页面背景，将这个“家”点缀得更为美丽。

　　六年级的班主任老师看着自己班的博客高兴地说：“以前学生毕业时，除了一张毕业照片和留言册，没有更多的东西可以展示学校生活的历程。而今，我们创建了班级博客，可以让每个孩子记录下自己的成长故事，用文字承载更多的回忆。把成长的歌声带回家，把童年的微笑留下来。”

　　“你用心灵倾诉，我用心灵读你……”

　　——班级博客是师生真情交流的空间

　　“我的心里怎么有那么多话，说也说不完，还藏着那么多的小东西，我的心就像花园一样，长小草，开花朵。”这是四年级的一位学生留在博客上的话。每个人的童年生活都有笑，有泪，有甜蜜，有痛苦，还有许许多多的烦恼。在班级博客中，孩子们少了面对面的那份尴尬和顾忌，可以实话实说，畅所欲言。老师可以在这里了解孩子的思想动态，和学生进行心与心的交流，进行情感的“零距离接触”，让心灵走得更近。

　　自从开通班级博客后，许多班主任每天工作之余必做的一件事情就是登录班级博客，认真阅读学生的留言，倾听他们的心声。五年级的竹老师感慨地说：“看到学生的留言，感到自己和他们的心贴得很近，有时候在课堂上无法解决的问题，通过这种心灵交流的方式反而得到了解决。开通半年来，我们的班级博客点击率已经超过10000人次了。”

　　有的老师还在班级博客上写自己的随笔感悟，这些看似不经意的文字也能对学生产生潜移默化的影响。六年级的童老师在校运动会后，针对学生的思想状况写了博文《有些东西输不起》，告诉学生人生路上有些东西不能输。四年级的吕老师一直坚持“用故事书写童年心事”的做法，借助童话故事和成长故事来引导孩子释放沉甸甸的童年心事。

　　班级博客就像一片心灵的星空，在这里老师为孩子们的心灵挂上一颗颗导引方向的星星。

　　“永不落幕的家长会”

　　——班级博客是加强家校沟通的桥梁

　　为了更好地与家长交流沟通，许多老师在博客上撰写教育日志，有班级管理方面的“教育叙事”、“写给家长的信”；有读书方面的“书目推荐”、“读书心得”等。尤其是一年级的4位班主任老师，在刚开学的一个月里，坚持给家长写信，在帮助孩子适应小学生活方面提供专业指导。其他年级的老师也针对班级实际情况，提出好的建议。如，家长反映孩子常在家看电视，老师就在网上发帖《如何避免孩子们沉迷于电视》；寒假快要结束了，老师会在班级博客上发帖《为孩子开学做好准备》，及时提醒家长注意让孩子及时调整心态与生活方式，迅速而正常地走进新的学习历程中去。

　　老师们孜孜不倦地记录着，书写着，家长们也都认认真真浏览着，学习着，评论着，不知不觉中，老师与家长的距离拉近了，感情加深了。家长不仅理解了老师的工作，还出了不少金点子呢。如，一（2）班署名qian yi的家长留言：“我们经常把路边的广告牌、路牌等等东西当作孩子认字的模块，一路走一路看，并解读其中意思给孩子听，不经意间就能增加孩子的知识面。效果不错哦！”对此，一（2）班张老师深有感触，她说：“我与家长在博客上成为朋友，博客已成为我们友谊的桥梁。”

　　难怪有许多家长称班级博客是“永不落幕的家长会。”

　　“一棵树摇动另一棵树……一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

　　——班级博客是教师相互学习提高的平台

　　班级博客不仅是孩子的成长记录，同时也是教师的成长档案袋，记录着教育教学成长中的一个个脚印。一个班级博客就是一部生机盎然而又厚重朴实的教育生活史。看看自己班的博客，可以重新审视自己；看看别人班的博客，能够见贤思齐。

　　雅斯贝尔斯曾说，教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如今，老师们正是通过班级博客这个学习平台，相互摇动着，彼此呼唤着，共同编织着教育的梦想。通过博客，大家可以进行信息共享、资源共享、思想共享、生命体验共享，使经验得到分享，问题得到解决，有助于省时高效地做好教育教学工作。一个人可以走得很快，一个团队却可以走得很远，班级博客正以一种崭新的面貌持久地影响着每一位老师，成为别样的教育行走方式。

　　博客上，孩子们用稚嫩的文字一字一句地记录着成长中的故事，一寸一寸的光阴，就在他们手中吐出星星点点的花蕾；老师们在键盘上弹指，在荧屏前留眸，用网络载起教育的小舟；通过博客，老师和家长携手作伴，一路同行，成为共同的“麦田守望者”。在E时代的今天，相信我们的孩子会在网络中书写更多属于自己的精彩，在“麦田的暖香”中走得更好，更远！