这个小学四年级，人人有岗位，这种“学生上岗”模式，让孩子们“长大了”

    “人人有岗位，个个是组长”。在嵊州市黄泽镇中心小学，班级里每个学生都有岗位。家长们普遍反映，自从孩子有了自己的“岗位”之后，责任心更强了，学习的积极性更高了提高。

　　日前，记者在黄泽镇中心小学发现，各班级教室前方的公告栏里，都写着许多“长”，如放学上车路队长、地面卫生检查长、桌子整齐管理长、个人卫生检查员、物品安放定位员等等，每个“长”“员”的后面都列着岗位责任要求。

　　“这就是我们学校首创的‘学生上岗’模式。”该校负责人介绍，“人人有岗位，个个是组长”这个模式是该校四（一）班的班主任王加丽老师最先提倡实施的。在多年的教学实践中，王加丽发现，学生的积极性直接影响学习成绩，对孩子来说，老师和家长的肯定，是他们进步的最大动力。为了鼓励那些成绩一般的学生，王加丽给每个学生都设立了“岗位”，希望通过学生“上岗”来提高他们的学习积极性。

　　王加丽带的班级总共有49名学生，她设立了49个不同的岗位，礼仪检查员、眼保健操督促员、安全员——在开学初，王老师把这些岗位罗列起来，“双向聘任”，每个学生都可以根据自己的兴趣选择相应的工作，老师再根据学生的实际情况分派任务。

　　徐春龙同学是该班的盒饭管理员，每天负责把同学的盒饭箱拿到食堂。王老师告诉记者，之前他比较好动，后来担任了这项工作后，责任心强了，学习也更努力了，现在考试成绩也提高了不少。

　　这种独特的教学模式也得到了家长的好评。很多家长在“家长联系卡”上反映，孩子回家后都会跟父母汇报岗位的情况，家里一些力所能及的事都会自己做了，学习成绩也进步了不少。

　　“现在的孩子基本上是独生子女，家里都比较受宠爱，让孩子学会自己管束自己，再去督促别人，这对孩子的成长是有利的。”王加丽说。

　　现在该校已全面推广这种“学生上岗模式”，学校里的每一个学生都是边学习边“工作”。【来源：绍兴晚报】