记得几年前刚接一年级时，我班有一个学生，他家境很差，几年前，失去了爸爸，妈妈为了生活，到外地打工，姐弟俩被寄养在70多岁的奶奶家。这孩子很不爱学习，随着年级递增，学科知识难度增大，加上基础不好，家里又没人督促，渐渐地成了班里的“学困生”。

　　一天早晨，他早早地来到学校，在教室里与另一位男生追跑，一不小心，把生物角的一瓶菊花给打碎了，还踩了一脚。教室里的同学都不知如何是好，而他呢，却三步并作两步来到办公室向我汇报了刚才发生的一切。我听了，不但没有批评他，反而表扬他能主动承认错误，又婉转指出早上到校不应该乱跑，而应该认真早读。现在把同学们心爱的一瓶菊花打破了，你认为该怎么办？随后我带着他来到教室，让同学们说说该怎么处理这件事。同学们七嘴八舌地议论开了，有的说要他捡垃圾赚钱赔，有的说要告诉他妈妈，让妈妈来教育他，有的说让他罚站……

　　我看了看同学们，难过地说：“这是同学们用一分一角的钱凑起来买的菊花，它凝结了同学们的友谊，你说他赔得起吗？今天早上读书大好时光，被他浪费了，能赔得起吗？”站在一旁的他听了，伤心极了。突然有位孩子说，只要他今后好好学习，争取好成绩，我们就能原谅他。大家一致表示同意，一场风波就这样结束了。

　　当我去上课时，只见他坐得端端正正，听得也很认真，我趁机表扬了他，没想到，他竟第一次认真地完成了家庭作业。