在一次教师会议上，校长提醒，我们学校住校生多，硬件设施跟不上，早上学生起床，如果自来水供应不上有抱怨时，希望有关教师千万不要说“要享受就住到家里去”之类的话，而应该换个角度说：“我们学校现在条件艰苦，在这样艰苦的条件下你能够适应，说明你有很强的环境适应能力，将来一定能办大事。”同一个问题，采用不同的应对方式，并注意用充满关爱的语气说话，这更能让学生心平气和，催人奋进。

　　现实中，类似“要享受就到家里去”的近似指责的言语在我们平时教育中不乏其例。如某学生，十道题目错了1-2题，老师往往对做正确的部分视而不见，不置可否，忽视学生的努力和成绩，而对错误的题目却用“放大镜”指责，说些上课不认真或者“我讲了多少次了”之类的话。教师的意思可以理解，可是感觉起来好像是说学生的成绩还不如错误多，这样学生的学习兴趣甚至信心也会受到影响。作为教师，完全可以说这样的话：你这次做的作业很好(可具体说一下好在哪里)，可是有些问题值得注意……这样学生更容易接受。

　　指责也好，批评也罢，表面看是文字排列组合不同而已，只是教育技巧不同罢了，其实不尽然，有一点是肯定的，真正关爱学生的老师会很自然地采用赏识、鼓励为主的教育方式，让学生感到温暖自信，这是一种素养，一种境界。让我们多用鼓励、柔和的话语，用爱说话！