让学生积极参加社会实践活动是新课程理念的需要，是让学生学以致用、适应社会和提高动手能力的必由之路。关于这个问题，笔者最近看了两则小故事很有启发。

　　美国有个“国家历史节”，有4个十四五岁的女中学生以“纳粹大屠杀中的英雄”为主题参加。她们在老师的帮助下，通过查阅档案馆里的资料和上网等方式进行研究，经过几年的调查，发现了一位默默无闻地住在波兰、曾经在二战中救过2500个犹太小孩的老人艾琳娜，她所救的人数大大超过了辛德勒。这些女生后来说，通过这样的活动，让大家了解了历史，提高了自己的自信心、责任感和正义感。

　　这个事例中给学生机会和条件让学生动手的理念值得借鉴，国内也有重视学生实践能力的事例。去年末，南京市一名六年级学生用漫画描述了一件尴尬事：他和妈妈逛超市时突然想上厕所，花了很长时间才找到一个，当时很急很难受。这引起了同学的共鸣，大家赞成把超市的“WC”(厕所)设置作为研究主题。全班51名学生利用周末跑了南京很多较大的超市，再通过对顾客的调查，找到了问题所在，提出了建议，如要设足够的卫生间、女厕应多于男厕、所需的卫生用品可由厂家赞助让厂家做广告等，他们还提出了具体的奖罚措施，然后分别给市长和人大代表写信，在网站上发帖寻求支持，引起了市领导的重视。另外，还有小学生关于“垃圾车漏水的合理化建议”已被环卫部门采纳。当然这些离不开学校的引导和支持。

　　上述事例，特别是南京学生的调查实践活动，可操作性和实用性强，和我们生活联系紧密，对培养学生的责任意识和动手动脑能力有较强的借鉴作用，愿这样的活动在我们的学校能更多些。