创英语特色 建和谐校园

　　爱德外国语学校自建校之始，就将英语教育确定为学校的办学特色之一。在创建过程中，学校制定了英语特色发展规划，全方位紧扣特色开展英语教育，全过程渗透英语凸现特色育人，特别是近年来，学校聘请了原汁原味、年轻有为的英语外籍教师每天与学生们面对面地在课堂内外互动。

　　不仅如此，学校在英语教学成绩上也特别显著。如在2011年举行的全国小学生英语竞赛中荣获一等奖1人，二等奖2人，三等奖4人。英语教学已成为学校的特长好戏和深受市内外广大家长青睐的立校之本，为提高学生综合素质，形成学校特色文化，构建和谐校园起到了积极的促进作用。

　　创设英语特色的育人环境

　　营造具有浓郁英语氛围的校园环境

　　学校投入大量的人力、物力、财力来布置校园环境，创设氛围，使校园的每个角落都能看到英语，让整个校园文化充满英语气息。如设立班级英语角、英语俱乐部，在教室的墙上贴一些美丽的图片和相应的英文；在走廊边挂上设计新颖、生动活泼的英文短句，学校的一切标语牌都是中英文并用的。

　　学校还利用校园广播引领学生步入英语乐园。每天早晨起床和下午点心时间，广播里就会播放学生喜欢和熟悉的英语歌曲、生活会话和小故事等。学生进入校园后，就能融入到这浓郁的英语氛围中，从而激发内心“我要学英语”的动机。

　　加强日常生活与英语教学内容的整合

　　因为在日常生活中使用所学过的英语与学生交流，不仅为学生的口语交流创造了更多机会，而且使学生感到更亲切、更自然，因此也更投入。

　　从踏进校门的第一步起，一句句亲切的“Good morning , teacher.”便成为学生一天良好的开始。在这方面，学生的变化是非常明显的，现在全校师生都能用英语打招呼。同时，学校要求学生进入办公室和教室都必须先说“May I come in？”等用语。另外，学校还要求各科上下课的课堂用语都采用英语。

　　开展丰富多彩的英语综合实践活动

　　为了创建英语特色，让英语渗透到学生的课内课外，让英语融会贯通到学生的兴趣爱好中，学校开展了丰富多彩的英语实践活动：在“英语创意童话节”，师生自编自演了很多英语童话剧，如《龟兔赛跑》《小蝌蚪找妈妈》《小猫钓鱼》《白雪公主》等，同学们用流利的英语、幽默的表演，把这些大家熟悉的童话故事全新地展现出来。学生非常喜欢英语演出这种形式，排练的过程就是学习的过程，演出的过程就是体验成功、建立自信的过程；在“希望之星”个人风采大赛上，小选手通过唱英文歌曲、讲英语故事等方式，充分展示了自己的风采。

　　学校还举行了“英语亲子乐园活动”，邀请家长共同参与活动。另外，学校还利用假期成功举办了两届“英语夏令营”活动。以上几项活动，已成为学校的英语传统活动项目内容。

　　运用现代化手段活化英语教学

　　以计算机为主体的现代多媒体和网络技术，不仅能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激，而且能提供形象直观的交互式学习环境，是其他教学媒体无法比拟的。利用学校完善的现代化教学设施这一优势，开展英语教学，收到了事半功倍的效果。

　　比如利用多媒体手段，根据教学需要，展示精美的画面，播放悦耳的音乐或者录像，优美的画面，标准的语音，把抽象的语言信息生动形象地呈现在学生面前，给学生以强烈、直观的信息感受，激发了学生的兴趣和求知欲，调动了学生的学习积极性，强化了学习动机，增强了记忆，活化了英语教学。

　　提高教师的双语教学水平

　　以提高全体教师的业务水平为切入点

　　学校首先从全体教师抓起，提高老师的英语水平。比如成立了由全体教师参与的英语业余学校，要求老师们每个星期利用课余时间学习一些英语日常用语，并在实际工作中加以运用。此外，要求英语教师在推广英语工作中起到模范带头作用，在校园内尽量用英语进行交流。

　　以提高英语教师的素质为生长点

　　学校采用“走出去、请进来”的办法，尽量组织英语教师多听取外面的公开课，多写心得体会。外籍英语教师是学校创建英语特色中一支不可忽视的力量。有丰富教学经验的外籍教师，不仅为学生的口语训练注入了新的活力，更为关键的是为学校英语教学带来了全新的观念冲击和灵活的教学方法，提升了英语教师的全面素质。

　　以全面提高课堂教学效果为根本点

　　课堂教学是实施浸泡式英语的主渠道，学校力求通过改进英语教学方式，提高课堂效率。

　　一是为学生创设真实的语言环境，让他们在真实的语言环境中主动积极地进行探究性学习，全面提高听、说、读、写能力；二是运用多种教学手段激活课堂。利用学校丰富的网络资源和先进的电教设备，通过开展电化教学、愉快教学、分组活动等来激活课堂。在课堂上设置情景，让情景贯穿教学全过程。老师还围绕一定的主题和有关的语言基础知识，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言、理解语言和运用语言；三是注重课外延伸，巩固教学内容。

　　以积极推进亲子教育为连结点

　　学校以评选“英语金话筒”活动为载体，自行设计了《英语金话筒评议表》，每月让学生带回家，向家长汇报英语学习情况，请家长给出评价或反馈。学校还定期举办英语开放日，邀请家长参与学生的英语节目，向家长汇报学生的英语特色成果，这些活动，促进了家校良性互动，使英语走进了每个家庭，更使孩子们的英语水平得到了全方位的提高。

　　经过多年不懈的努力，学校以英语教育为特色的校园文化已初步形成，学校的校容、校风、校貌发生了深刻的变化，学校的办学品位得到了进一步提升。今后，学校将继续营造以英语教育为主要特色的校园文化，为把学校办成一所高质量、现代化英语教育特色学校而继续努力！