前段时间，历史名人杜甫突然在网络爆红，他在语文课本中的图片被“再创作”，或手持机枪，或成为NBA明星，或身骑白马，或脚踏摩托，显得特别忙碌。对此舆论众说纷纭，褒贬不一。否定者以为，这是对名人的不尊重，甚至上升到是对“传统文化教育不够、校园德育教育缺失、低俗文化流行”的理论高度。笔者以为大可不必上纲上线。

　　首先，从尊重来看，涂鸦并不意味着对名人的不尊重。这样的涂鸦无法是一些善意的遐想，不等于不尊重，况且也没有看到什么丑化的画面。要说不尊重，倒不如说哪些随意篡改戏说历史的编剧导演；再说，如果这些善意的想象也是亵渎，那么我们还有许多许多夸张的漫画，包括一些当代的一些伟人名人，也是对人的不尊重甚至侵犯肖像权了？

　　其次，从作用看，学生们“创作”的本意是发泄情绪，缓解压力，童心未泯，发掘快乐。从这个角度看，对杜甫的涂鸦，能够放松紧张的学习，无非方法有点另类而已，无明显的负副作用；相反笔者以为，那令人拍案叫绝的创意，倒让人为学生的创造能力和想象能力让人叫好。现在我们不是在强调创新吗，要从制造到创造；现在我们不是在搞动漫创作吗，想通过大量的国产动画片的创作，让我们的传统价值观重振雄风，而允许甚至鼓励学生涂鸦应该是不错的载体和途径。

　　所以笔者以为，让杜甫忙点又如何？