春风化雨时 育人无痕中

　　学校是育人的场所，而德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。相比空洞的说教，润物无声、育人无痕的德育教育更能深入人心，在潜移默化中获得的德育教化更会内化成自身的素质。黄泽镇中学的德育教育正在尽力朝这样的方向推进，以努力达到“无招胜有招、育人细无声”的境界。

　　环境育人，加强学校文化建设，用文化引领和净化学生心灵

　　学校着力营造绿化、净化、美化的校园环境。校内树木葱茏、道路开阔、鸟语花香、景色秀美。近几年，完成了各类硬件建设的黄泽镇中学，开始着力于提升文化“软实力”。学校试图通过改善校园环境建设，营造浓厚的文化氛围，给学生以心灵的启迪、文化的感染。学校在科学绿化的基础上，营造一种简洁醒目的“石文化”。甫入校园，巨石屹立，上镌当代著名书法家黄汉卿的“明德”二字，及至入内，发现奇石四伏，更妙的是上面的字：“恒”、“秀”、“诚”……处处透出学校的育人理念，潜移默化地熏陶着每一位莘莘学子。无论春秋冬夏，走在校内的香樟林中，顺着蜿蜒于林间草地的鹅卵石小道慢步徐行，那质朴纯美的环境让人潜心静气、笃学不止。

　　学校的每面墙壁、每块绿地都成为会“说话”的老师：校园显眼处竖立一标牌，上书校训、教风、学风、中学生守则和日常行为规范等；教学楼走廊、会议室、实验室有名人画像、名人名言；特别值得一提的是：教学楼一楼孝敬教育张贴画，一个个生动的孝敬教育小故事无时无刻都在传递着传统文化厚德之说。楼道还张贴有消防“四能力”及安全教育的宣传展板，内容包含有应急逃生、火灾逃生、溺水施救、地震避险等，形成墙壁说话、花草言情、校园处处都有教育内容的良好育人环境，使学生随时随地受到感染与熏陶。

　　相比优美的校园环境，课堂教学环境更是德育工作的主阵地。学校近几年全力推动“课课有德育、人人是德育工作者”这一教育理念，让德育进课堂形成大气候，要求各学科的教师在从教的同时，坚持渗透德育教育。在培养学生健康人格、高尚的审美情趣的同时，教给学生知识，也教给学生主动获取知识的途径和吸收知识的最佳方法，这也就是所谓的“双向渗透”的要求，即在学科中渗透德育，德育中也要渗透学科知识。这种“双向渗透”的做法能促使教师授业不忘传道，传道注意授业，教学有方法，育人有艺术。 

　　管理育人， 加强德育队伍建设，深化德育教育理念

　　管理者要育人，首先要育好自己。这是黄泽镇中学管理层的共识。

　　作为学校管理者，处处严格要求自己，使自己的言行举止大方得体，给人们谦逊豁达的形象。同时，在遵纪守法、教书育人、教育科研等方面以身作则，率先垂范。不断学习管理艺术，不断提升自己的人格魅力，努力使自己在管理工作中做得让上级满意、社会满意、家长满意、教师满意和学生满意。

　　加强师德师风和班主任队伍的建设。学校成立以党支部书记为组长的师德培训小组和师德评估领导小组，健全了校内师德建设工作体系，形成了一股合力。为了加强对班主任队伍的建设和管理，强化班主任的岗位意识和工作责任意识，学校制定出台了《黄泽镇中学班主任岗位量化考核细则》，每月考核一次，同时每学期下发《班主任工作手册》，方便班主任随时记录班级管理情况并很好地开展工作。学校每月召开班主任工作例会，研究学校和班级德育教育中遇到的问题、班集体建设中的成功经验交流以及在信息收集、分析、处理过程中的经验、警示，以达到他山之石可以攻玉的目的。此外，还组织班主任学习班级管理理论，从而提高班主任班级管理和德育工作的水平。

　　落实好学生行为习惯的养成教育，进一步深化学生日常行为规范管理。早在2001年，学校就编印出台了《黄泽镇中学学生必读》，内容包括黄泽镇中学一日常规、黄泽镇中学学生学习规范、黄泽镇中学安全规范等等。从学生的平常仪容仪表的服装要求、发型规范、胸卡佩戴、书包佩戴到不乱穿马路、不在公共场所乱扔垃圾，参加各类活动有纪律、有秩序等内容，对学生的读书生活、言谈举止、校内校外各个方面都有严格的规定，这不仅仅是学生文明礼仪修养的外在表现，更成为学生自觉自律的内省规范。

　　活动育人，寓德育教育于丰富多彩的活动，在活动中砥砺品行

　　几年来，学校根据实施德育教育的要求和学校的特色，多层次全方位地开展学校德育教育活动，并形成了“一个主体”（学生）“两种活动（校内活动、校外活动）”“三条主线”（重大节日和校传统活动、主题班会活动、社团活动）“四级管理（校长室、政教处、年级组、班级）”的活动模式。在各项文化活动的开展中，学校注重两个原则：一是要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，二是做到“五有”（有计划、有教案、有记录、有成果、有总结）原则。

　　学校根据需要设置一些全校性的传统活动，如元旦文娱晚会、三月学雷锋树新风活动、十月校艺术节、十一月校体育节等，鼓励全校师生一起参加。校团委先后建立了三秀文学社、环保协会、香樟林画社、舞美社、红袖剪纸社、合唱社、排球俱乐部、腰鼓社团等学生社团。

　　同时，学校围绕校中心工作设计了系列学生主题教育月活动。

　　今后工作设想

　　认真落实2012年我市中小学德育工作方案的内容，并制定学校工作计划，围绕核心，突出重点，有步骤、有计划、有目的地开展学校德育工作。

　　着力搭建德育工作平台，重点深化“六项教育”即爱国主义教育、思想道德教育、法制教育、诚信感恩教育、行为规范教育、青春期性教育和心理健康教育。坚持“三贴近”，即以贴近实际、贴近生活、贴近学生为原则，提高德育工作的针对性、实效性和感染力，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设接班人。 

　　建立长期稳定的学校德育工作机制，着力解决实施教育过程中遇到的难题。加强德育工作考核力度，特别加强对班级和教师个人德育工作的考核力度，对工作成绩突出的集体和个人及时给予表彰奖励。

　　倡导“班本德育”。学校德育工作开展的落脚点在班级，要以班主任和班级管理为学校管理的突破口，积极开展“班本德育”工作。学校将通过主题班会观摩、班主任工作经验交流、班本德育工作研讨等形式来增强班主任的主体意识，在工作中彰显班主任个性管理。

　　下一步，学校将进一步结合德育工作中出现的新情况、新问题，结合青少年的年龄特点，以“和谐校园”建设为载体，把育人贯穿于教育教学的各个环节，用社会主义核心价值体系引领青少年，逐步形成课堂教学、校园文化、社会实践、班主任工作和学校管理相融合的德育工作体系，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成全员育人、全程育人、全面育人的良好局面，推动学校德育工作再上新的台阶。