“礼”反映“德”，礼德相济、礼德相融。具体地说：德是一种内在的美；礼是一种外在美，是社会道德规范的具体表现形式。罗星幼儿园结合幼儿好模仿、可塑性大的年龄特点，积极探索“以礼养德”的德育新模式，从培养幼儿良好礼仪行为入手，为幼儿今后成为品质优良的人才打下良好而坚实的基础。同时，幼儿园以自编的德育校本课程为实施内容，几年来收到了显著效果。

　　幼儿园根据幼儿的生活圈，把礼仪教育分成幼儿园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪三大部分，每个部分都有具体明晰的分支与细则。要求各班在一日生活的晨间谈话、餐前准备、餐后散步、离园准备这几个时间段中渗透礼仪教育。每班开设文明礼仪教育专栏，幼儿园公共环境布置渗透文明礼仪教育的儿歌、故事、图片等，并且继续推出每月礼仪教育班级亮点展示活动和幼儿文明礼仪儿歌朗诵比赛和文明礼仪故事比赛。每天组织开展“小小礼仪员”评比，每周开展一次“礼仪之星”评比，每月开展一次微笑天使、爱心家长、文明班级评比活动。此外，幼儿园还在各种节假日实践活动中融进礼仪教育，在每周一进行升旗礼仪训练，在每年“六一”和元旦文艺汇演时进行演出礼仪、观众礼仪教育，在每年重阳节进行尊敬老人、孝敬老人的礼仪教育，在每年清明节时进行缅怀先烈的教育等。又如父亲节、母亲节时开展亲情礼仪专项实践和感恩系列活动，让幼儿在家庭生活中体验亲情，践行亲情礼仪，使幼儿懂孝情，知报恩，最终养成孝敬父母的行为习惯。

　　此外，礼仪教育还要做好与家长的互动工作。幼儿园通过“文明礼仪大家颂”、“文明礼仪大盘点”、“人人来参与、处处讲礼仪”、“小手拉大手、同做文明人”等活动，让家长投入到学文明、讲礼仪、树榜样的行列中来，真正全方位地做到礼仪教育从娃娃抓起，并以此为切入点，增强幼儿思想品德的培养，塑造和完善幼儿的人格，促使幼儿健康发展。