跑操中，我们修正自我

　　一

　　“全体都有，立正！”

　　“举班牌！”

　　“预备——跑！”

　　随着学校广播短促有力的指令，市职教中心室外体育场上，二千五六百位学生，五十多个班级，以班牌指路，分两组，主场沿400米圈跑道，副场沿篮球运动场外线，开始了总长800米的集体跑操。前后左右整齐的方阵，均匀地分布在主副场跑道圈上。“刷——刷——”，齐崭崭轻松矫健的脚步，显示着孩子们的阳光心态和青春活力；哨子声和脚步的节奏一致，那是各班班主任或带操的教师们在压阵，他们既是指挥又是兵，脚下一步不落。“12工美，扬我班威，团结奋发，青春常在。一、二、三、四！”“汽修5班，人强马壮，拼搏夺先，谁与争锋。一、二、三、四！”……此起彼伏，你呼我应，震耳欲聋的口号声一路高涨，那是学生们自信、自豪的呐喊。看着这一切，你的心似乎又回到了天真活泼的学生时代，那个在操场上轻快欢愉的少年就是年少的自己，那个美好啊……

　　来学校视察指导工作的市、局领导说：“市职教中心已是国家级重点职校，几年来的成绩有目共睹，跑操，再次带来学校的新气象、新形象。老百姓的高期盼没有错，这是一种压力，更是一种动力，工作就要在压力和动力的推撞中不断进步。”

　　家长们是带着不信和惊讶来的：“这跑操的，有我的儿子，不会吧？学校能够把我们那又懒又笨的孩子带得这样自觉，生气蓬勃，是神仙吗？”学校、老师当然不是神仙，但他们的子女确实从跑完操的方阵中走了出来，做父母的还怕认错似的端详一下站在眼前的子女，然后是欣慰和满意的笑脸。

　　二

　　“听说要跑操了，我们的学生，集体观念忒差，会跑得起来？”发牢骚的教师不会没有。

　　“学生就是学生，需要我们花心思、流汗去引导、塑造。每个学生都完美无缺了，还要我们教师做什么？我们自己不也是在一路的问题和困惑中爬滚过来的吗？”这是学校和大多数教师的心声。

　　“学生三六九等，都押在操场上跑。人那么多，东挤西撞，能跑得好，跑得长？”担心也是关心。

　　“事在人为。一百个问题，就有一百零五个解决的办法！”

　　办法是人想出来的。

　　俗话说，有样看样。

　　河北衡水二中跑操，跑出十七年省高考连冠，被媒体和民众誉为“天下第一操”，他们的经验为什么不能借鉴？

　　跑操不是衡水二中首创，为什么他们偏能成效卓著？我们别画虎不成反类犬。

　　分析是必要的。过去我们也有做广播操这类每日一做的集体活动，开运动会、体育大会操时也有班际广播操比赛，可学生的不良习惯为什么改变不明显？

　　是机制问题。广播操没有联动机制，虽也是群体活动，但其实是个人行为，有气无力、懒懒散散的现象没有办法靠机制来制约。跑操不一样，本班，全体，构成一条作业链，自觉、主动最好，被动也行，用倒逼的方式，被牵着也是一种进步。

　　好，认识统一了，就好做事。

　　三

　　全体教师自然是跑操活动的组织者。但一个问题是，教师要不要参加跑操？

　　教师有两种身份，你可以名正言顺地做指挥者，在那里说长道短、指手画脚，对不执行的学生言之有理、责之以规，学生会怎么看？再是教师也参加跑操，阳光体育，课间动动筋骨，锻炼一下身体，同时身教重于言教，既体会学生跑操的甘苦，又带头执行学校的决定，让学生无法怪声怪调、“怨声载道”。一举两得，何乐而不为？当然，教师的个体身体状况是不一样的，每个教师承担的责任也有所不同。

　　好，以学校的名义发文件。

　　学校鼓励每一个教师参加课间跑操锻炼，并参与学生跑操管理工作；

　　各班班主任、副班主任（或随班教师）必须带队参加跑操活动，参与本班学生跑操管理，随学生跑操，并保证本班学生成方阵队形，行列整齐，步调一致，与前后班班际距离适中；

　　学校校级领导、中层行政人员（含各学部部主任、副主任、干事）必须参加学生进入操场和操场跑操活动的管理，包括对各班级进行现场评分等；每个管理人员课间提前进入指定位置，确保跑操活动安全、顺利开展；

　　学校学生会成员协助做好管理工作，课间实行教室、专业室清场，保证所有学生都进入操场，参加跑操活动。

　　学生以部为单位分五路进入操场。各部须按班分四列整队，跑步入场，高呼口号。跑操结束后亦按原路整队跑步回到出发地点，再解散。

　　准备越充分，跑操质量越有可能保证；管理越到位，学生的习惯和自觉程度越高；服务越周到，学生的认可度越高，气也就越顺。

　　四

　　学校教育的全部目的是为了人的发展。提振人的精神，升华人的品质，开发人的智力，增进人的技能，丰富人的阅历，激发人的兴趣，养成人的习惯，造就人的性格，净化人的灵魂，一切的一切，就是为了人的全面发展。

　　活动只是抓手，跑操也是。

　　为了人的健康发展，我们跑操，我们敦促学生自觉完成从习惯到性格的一系列活动，最后完成完美人格的塑造；为了人的健康发展，我们在集体规整过程中，注意学生的个体差异，显示管理的人性化。

　　对于跑操一时有困难的学生，我们不离不弃，不因为某一原因而让其掉队，或使其脱离集体而自卑。个别身体有残疾的学生，我们护送其到操场，吸吸新鲜空气，晒晒和暖阳光，看看明丽的天空和生长的小草，听听小鸟的歌唱和跑操的脚步声。集体活动是大家的，大家是集体活动的主角，缺了谁的参与都将是一种遗憾，少了谁的参与都将少一分精彩。

　　有人感慨地问校领导，跑操活动是不是会结束？校领导说，如果跑操是一个有利于个人进步、集体培养、学校发展的好举措，我们为什么要结束？校领导又说，如果真的跑操要结束，那么一定是有更好的载体让我们接受。

　　跑操，让师生的脸上都挂满了笑容，从脸上到心上，那是一种舒展和阳光的笑，那是一种自信和温柔的笑。

　　微笑，写在一张张青春的脸庞上！