时值九月，序属三秋。在全市教育系统上下开展“严校纪，正校风，促学风”之际，市职技校悄然兴起了一股调研之风，短短两周，连续推出《在专业调整中推进专业建设》《中职学生核心能力培养调研报告》《市职技校十月份班主任调研》三份调研材料，另外“班本德育”等调研也在紧锣密鼓地推进，一时间，“调研”成为校园流行语。职技校的此番调研，主要是为了加快工作进展，促进工作落实，多务实，少务虚，集中力量于实效和整改上。

　　纵观市职技校的工作，务实一以贯之。

　　领导们不是高高在上，学校每月有安全和教师风纪风貌大检查，每周有教学和管理情况巡查，有值周行政领导带领值周教师于深夜11点开展学生就寝纪律突击检查，学区每日有巡查，学生就餐管理有三套班子，周五放学全部行政人员上路管理……职技校学校层面的管理，呈立体化网格化，科学系统，到边到角，责任明确；教师层面，工作讲奉献，务实不计名利，有每天工作到学生就寝后才回家的班主任，有利用双休日给技能后进学生无偿补课的专业教师，有利用中午傍晚休息时间给学生作心理辅导的文化课教师……尤其值得一提的是职技校的班主任团队，敬业无私，特别肯吃苦，特别有风格，工作业绩令同行刮目相看。

　　以校长为代表的领导班子以精诚团结和以身作则，营造了教师职工齐心协力、扎实工作的局面，为“务实、敬业、创新、开拓”的工作作风做了最好的注解。

　　心有宏图脚步匆！繁重的工作使职技校人只争朝夕！“转变观念，工作再勤再细再实些”是校长的口头禅，他要求中层行政人员“上浮一级思考，下沉一级管理”，其意图不言而喻：求实，求实，求实！

　　职技校的几位老教师，在谈及学校本学期的工作时说：忙，忙得喘不过气来。不过他们说忙一点也好，年纪大了，没什么兴趣爱好，多花点时间在学校，充实。

　　职技校的几位年轻教师在谈及自己工作的时候说：累，累得像头牛。幸亏在大学里已经谈好了恋爱，不然，连谈恋爱都没时间。

　　在学校严谨风气的引导下，俞良芳等新招考新调入教师马上进入状态，业绩崭露头角。

　　职技校工作落实之细之实，可从各种工作表和资料中窥见一斑。

　　1.每个行政人员手里有每月考核表，表中需详细汇总本月管了几次早自修，上了几节课，巡视了几次校园等基本信息；有月安全大检查和教师风纪检查记录表，有周教学和管理情况巡视记录表，有行政值日情况记录表，有学区值日情况记录表……

　　2.到了班主任层面表册就更多了，有学生基本信息表，有班级日志，有家访及电访记录，有下寝室管理签到表……本学期刚从三界镇中调入的苏秋月老师在新接手工作时惊呼：“怎么这么多表，以后要叫我‘表哥’！”

　　在十月份的班主任调研中，“不幸中招”的几位班主任的各种管理表册资料接受了一次全面检查，再加上学生和寝管员座谈，此次调研结果通报“残酷”地揭开了班主任工作的底细，“你做了吗？”“你记录了吗？”“你思考了吗？”勤奋与偷懒，实干与敷衍，探索与浮夸，全部在一份通报里呈现。

　　3.学生手里居然也有表册，早读内容有台账记录，教师课外作业布置有台账记录，实训有“7s”考核手册……

　　一张张薄薄的表格，支撑起了职技校务实的脊梁。

　　职技校工作的务实严谨，更可从各种通报中一览无遗。

　　课堂没有布置作业，你可能被教务处通报；没有参加升旗仪式，你可能被校办通报；上班早退，玩忽职守，你可能被校长室通报。

　　职技校的《周教学检查与反馈》，已经编印至53期了；校讯通，则是即时通报的最好平台。教职工工作认真，则通报表彰；工作失职或风貌不佳，则通报批评；扣考核奖事小，作为知识分子，“脸面”事大；通报的警示作用，不可谓不大。

　　心怀敬畏，始有谨慎。职技校的关于通报的系列做法，树立了正气，树立了教师典范。

　　关于务实，职技校还想做些什么？

　　政教副校长沈锷老师说：“我们需要名班主任。”

　　教学和技训副校长史小明老师说：“我们需要技能大师。”

　　培训副校长叶秀春说：“我们要在培训中实施项目管理法。”

　　……

　　市职技校以自身的工作业绩证明：教育的一切办法只有在实干中才能找到，一切问题只有在实干中才能解决，一切机遇只有在实干中才能抓住。

　　市职技校全体教师以自己的工作态度证明：教师应把愿意实干作为崇高精神来追求；把必须实干作为工作制度来要求；把自动实干作为工作习惯来培养。实干中工作愉快！