家校携手 共绘孩子美好明天 

　　“培养全面发展的人”，是学校教育的培养目标，但这不是一蹴而就的，也不是仅靠学校教育就能实现的，它需要家庭教育和社会教育的紧密配合。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。” 因此，要使学校教育达到预期的目的，只有加强家庭和学校的联系，积极争取家长的理解、关心、配合和支持，使家庭和学校形成一股教育合力，才能提高教学质量，达到教育的目的。正是基于这样的理念，我市逸夫小学始终将“家校合作”作为学校工作的重要内容，并扎扎实实地开展家庭教育的各方面工作。

　　“学校领导家庭”——创办家长学校营造良好氛围

　　教育家马卡连柯在论述学校与家庭关系时有一个鲜明而简洁的观点，就是“学校应当领导家庭”。这并不意味着学校教育必定优于家庭教育，而是学校、家庭应当积极主动地互相配合，不断改进教育方法，促进家庭教育与学校教育的一致，共同把育人的工作做好。

　　逸夫小学本着“让每个孩子拥有幸福童年，为每个孩子积极人生奠基”的理念，积极创办家长学校，为家长营造了良好的学习环境。学校在借鉴其他家长学校课程内容的基础上，结合学校、家庭的教育实际，已初步开发出新的家长学校课程体系，分年段开设“家庭教育的12堂必修课”，如“好习惯的养成教育”、“尊重孩子，与孩子平等对话”、“怎样培养孩子的自信心”、“学会生存，在实践锻炼中成长”、“小中衔接问题初探”等等，旨在帮助家长更好地认识儿童，更全面地了解逸夫的教育思想，更科学地参与对孩子的教育，学校与家长积极沟通，达成教育共识。

　　“不能输在起跑线”——新生家长培训提高家长素质

　　“不能让孩子输在起跑线上”，这是当今许多家长坚持的观点。既然如此，家长的教育理论和方法也应从孩子入学初得到充实和提升。因此，对一年级新生家长进行比较系统的家庭教育培训，成了逸夫小学家庭教育工作的重中之重。

　　从暑期开始及在新生学习的一学年内，学校对家长实施20课时的家庭教育培训。一年级新生录取后的首次家长培训一般安排在7月初，培训重点为“幼小衔接，家长需要做些什么”。要求新生家长听取讲座以后，从暑假开始即对孩子加强独立生活、团结协作等方面的教育，争取从幼儿家庭教育顺利过渡到儿童家庭教育。随后，学校会陆续邀请家庭教育专家前来作讲座，重点为家庭教育的重要性和必要性等。另外，新生家长们还会参加家长开放日活动、听取典型教育问题案例分析等。为落实“新生家长20课时学分制”，每次活动或培训都有系统的教学计划，有专门的主讲教师，有规范的听课要求，有严格的考核制度。培训结束经考核后，学校发给结业证书。

　　“大家讲坛展风采”——挖掘家长资源共同参与教育

　　学校教育离不开社会、家庭的配合，在争取家长合作时，如果说提高认识是基础，那么积极参与就是重点。积极鼓励家长参与学校的活动，有利于家校建立更密切友好的关系，丰富学校的教育和教学活动。逸夫小学主动将其大门向学生家长敞开，邀请家长参与学校的活动及决策，欢迎和鼓励他们来到学校和课堂，为学校及学生做一些力所能及的事，协作或共同参与一些有意义的教育活动。

　　每学期初，学校会下发《逸夫小学家长志愿者、大家讲坛讲师、校外辅导员活动征求意见表》，募集一批“家长志愿者”。“家长志愿者”来自各行各业，有教师、医生、商人等，依据家长们的兴趣、爱好和特长，学校会组织一个“大家讲坛”活动，内容有育儿经验、儿童保健知识的讲座，有创业经验的分享，有实践基地的参观等。家长在对学校活动的参与中，不仅体会到学校对他们的欢迎和重视以及自己对学校的价值，而且加深了对学校教育的了解，对学校和教师的工作有了更深刻的认识，增强了教育子女的决心和信心。

　　“教先从家始”。家庭是孩子接受教育的第一课堂，家庭教育是基础，学校教育是关键，两者缺一不可。学校与家庭的沟通，是长时间、多角度综合影响的结果。加强与家长的联系，做好家长工作，不仅是学校教育的一个重要方面，更是培养健康健全少年儿童的必然途径。只有家庭和学校形成合力，教育效果才可能是加法。逸夫小学将一如既往地建好沟通学校与家庭的连心桥，使家庭教育与学校教育融为一体，相互配合，真正达到促进孩子健康成长的目的！