学生社团作为青年学生的群众性组织，是校园文化建设中不可分割的一部分。实践证明，社团是课堂的有效延伸，是学生展现自我、张扬个性的平台，对拓展学生素质，培养学生自主学习的习惯、自我发展的能力和创新能力，引导学生适应社会需要等方面都起着重要的作用。通过社团文化的熏陶，学校可以帮助学生实现自身素质的发展。至今，黄泽中学以学生社团活动为载体的校园文化艺术节已举办了十届，新一届为期一个月的“欢歌舞彩云、昂首铸辉煌”校园文化艺术节近日已拉开帷幕。
早在1987年，黄泽中学就成立了第一个学生社团“绿芽”文学社，1998年成立“四明”文学社，2005年成立“海阔天空”社团联合会，发展至今，该社团联合会已包括“四明”文学社、“心之翼”成长社、天籁合唱团、“风泽”话剧社、“戒之手”舞蹈社、足球联盟、“老村”画社、群音社、“泽中之声”广播站、鼓乐队等在内的18个社团。该社团联合会对全校18个社团进行服务和协调，监督社团活动如期开展，组织评优，拓展了社团活动的载体，提高了社团工作的效率。
社团出发点：认清形势，明确发展目标
高中生急需减缓压力。高中阶段是人生的一个重要转折点。在这个关键时刻，他们所要承受的心理压力也越来越大，特别是学习所带来的压力。沉重的学习压力使得高中生对于学习感到心有余而力不足，越学越糟糕，形成恶性循环。在这样的环境下，社团活动的开展，让学生们在课余时间做做自己喜欢的事情，交交志同道合的朋友，无形中成为学生们释放压力的一个途径。
高中生需尊重个性发展。社团活动从某种意义上说是基于学生直接经验和亲身体验的一种学习活动，它可以使学生们的思维超越教师的思维禁锢，能使学生获得更广阔的思维空间。在活动中，学生们可以选择自己最关心的问题，运用自身的知识和能力，创造性地学习、分析与思考，直至解决问题。通过这样注重学生个性差异的活动，能充分拓展学生自主发展的空间，在很大程度上培养了学生的创新精神和实践能力。所以，高中学生尤其需要社团活动这样丰富的实践载体。
社团亮点：丰富载体，趣化活化形式
“校园吉尼斯”挑战大赛。活动包括定时跳绳、限时俯卧撑、限时颠足球、单腿平衡站、记忆力大挑战、原地踏步等比赛。校园吉尼斯通过“挑战自我、冲击极限”来带动学生积极参与，使每一个学生都发现自己的优势所在，受到吉尼斯精神的熏陶和感染，从而为每一个学生的健康成长和发展打下坚实的基础。
“百卉千葩”水果拼盘大赛。各班选派三名同学参赛，评委从创意、整体造型、色彩、经济、速度、刀功等来评分。活动旨在丰富同学们的生活，活跃校园文化氛围，培养中学生的审美能力、艺术素养、动手能力和设计创新能力，并在小组协作中培养合作精神、合作技巧；体现新一代中学生在传统文化工艺中焕发出时代风尚，增强学生自信、自强、自爱、自立的意识，营造活泼互动的文化氛围。
“春意盎然”环保服装秀。要求学生以服装为载体，废物利用，旧物改造。作品要求形象生动，有创新，充分展示学生独特的创造力和丰富的想象力，倡导绿色心情，体现健康理念，增强学生的环保意识和社会责任心。
本届校园文化艺术节活动还包括了“艺海拾贝”特长展示大赛、“万众一心”拔河比赛、“棋乐无穷”象棋比赛、“秀舞添香”舞蹈大赛等等。社团活动丰富了同学们的课余文化生活，陶冶了同学们的情操，营造了积极、健康、高雅的校园文化氛围，为学校的精神文明建设贡献了一份力量。
社团成果：屡获佳绩，保持良好发展态势
社团实绩：
黄泽中学社团在团委王笑容老师的组织带动下，在方忠、刘伟、姚盈、钱钰、裘桂君、孙汉江等老师的精心指导下，参加校外各类活动，取得了良好成绩，进一步扩大了学校的影响力。
女子足球联盟目前有正式成员20人，安排老师进行专业的指导训练。社团连续两年参加“浙江省校园足球联赛绍兴市级联赛”，在比赛中充分展现了自己的风貌和潜力，获得了绍兴市第二名、第三名和体育道德风尚奖，方忠和刘伟两位老师获得了绍兴市优秀教练员称号。2011学年本社团被评为市优秀社团。
天籁合唱团是近两年在市合唱团中逐渐崭露头角的一个优秀学生团体。该合唱团以纯净的声音以及和谐统一的演唱风格，在我市学生合唱团中展现着独特的魅力，所排的合唱节目享誉校内外，多次参加市级各项比赛均获佳绩。节目《玛依拉》《去一个美丽的地方》在市第七届艺术节声乐比赛中获得二等奖；《黄水谣》《掀起你的盖头来》在全市中小学红歌合唱比赛中获得第二名。今年5月，在市第八届艺术节声乐比赛中，合唱团以一曲《香格里拉》获得第一名。
“心之翼”成长社以“帮助学生解决心理问题，使高中生拥有健康、积极向上的心态，正确认识自己，面对未来”为宗旨，开展了多届心理健康周活动，每月刊出《心海扬帆》心理辅导报，并且组织多种形式的心理游戏。因为其出色的表现，该社被评为市优秀社团。
而“戒之手”舞蹈社则由一群热爱舞蹈的青年组成，所排练的《哑背风》《高原女娃》《西域风情》《吉祥》等多个舞蹈节目参加市里比赛获得一二等奖。
师生共同发展：
黄泽中学社团活动的蓬勃发展在丰富校园文化生活的同时，也培养了学生的非智力因素。通过活动的开展，学校在潜移默化中帮助学生树立远大理想，培养他们对学习和生活的兴趣，激发他们的自信心，锻炼他们的合作意识和组织能力，为他们的学习和成长注入强劲的动力。而广大教师在活动中产生了新的兴奋点，常常有新的发现和收获。师生之间以一种新的角度、新的方式交流、沟通，更有利于学校发现人才、引领个性，也更有利于因材施教，促进学生全面发展。在指导过程中，教师也在不断探索，自身得到了锻炼，获得了能力和思想上的提升。同时，学生社团活动又是在新课程改革中对课堂教学的一个有力补充，从而大大提升了师生的综合素质。
