一个普通的名字，热了一所学校。在马寅初中学，他的大名无人不晓。是的，在人们的眼里，他成功了。但他并不想张扬。他知道，在通向成功的道路上，倾注了老师们几多心血，洒下了园丁们几多汗水。张凯杭，这位2013届被浙江大学提前录取的学生，就是坚守着一份勤奋与坚韧、一份简单与朴实，在学校和班集体的大家庭里快乐地成长着。

　　为探寻他成功的足迹，记者近日前往这所学校作了专访。

　　先从管理的层面来看：

　　高三年级主任程言龙：我们年级组的做法是：把管理权限下放到班级，让班级自己管理好自己，以此提高学生自主管理的有效性，实现自我教育。像高三(2)班，在班主任老师和班长的管理下，可以说已经作出了成功的尝试。

　　班主任、数学老师陈一凯：严格地说，我还没有最后尝试成功，因为高考才是检测成功与否的一大标准，所以现在还谈不上什么经验。如果一定要我说的话，我想，优化班级管理，“抓”、“放”结合掌握“度”是比较重要的。在尖子生培养中应该重点抓苗子、抓基础、抓课堂，更应该放作业、放心态。

　　再从教学的层面来看：

　　高三年级主任程言龙：无非是一些常规动作——高一侧重学生学习兴趣的培养，高二起侧重抓高考科目和数理化等学科竞赛，要求学生设立近远期目标，使学生的综合实力有了很大提高。

　　班主任、数学老师陈一凯：我所教的提前班三分之一学生为尖子生，数理化生四门都冒尖，参加A类竞赛，要求与嵊州中学相同，是冲击各项竞赛的主力；另三分之一是高考型，各科均衡，主要冲击重点大学；最后的三分之一，基础较为薄弱，但目标仍是重点大学。

　　具体就张凯杭来说，他素质比较全面，各科成绩优秀，高中提前批招生时居全市第2名，之后参加理科各类竞赛获全国和省二等奖，一直处于“老二”位置。之后，他一直保持着这一优势。他学习刻苦，更讲究科学的学习方法，而且性格比较沉稳、自信。

　　英语老师金媛媛：课堂上以学生为主体，留给学生的时间更多，提倡探究合作型教学，从高三起给每个学生订阅《21世纪报》，这是国内第一份根据中学生的英语阅读水平和需求而设计的英语时事周报，内容很新，大大拓宽了学生的知识面。

　　生物老师余桂珠：我的体会是，即使成绩最好，最简单、基础的东西也要掌握好，因知识的涉及面比较广，越基础的东西越容易出错。

　　而张凯杭不管难易，都会专心听讲，并总结出规律性的东西。

　　最后从育人的层面来看：

　　高三年级主任程言龙：张凯杭同学师生关系、同学关系和谐，对人有礼貌，有吃苦精神。每年暑假，他还抽出一至两个星期和武警一起吃住、训练。

　　班主任、数学老师陈一凯：对有创新精神和发展潜质的优秀生来说，浙江大学无疑是一个很好的发展平台。这次机会来了，从学生发展的角度去看，学校同意素质比较全面、具有竞争优势的张凯杭去考，要经过笔试、面试、复试和体能测试，最后他被浙江大学提前录取了，进了浙大的“启真班”学习。“启真班”是浙江大学为培养“拔尖创新学生”而开设的尖子班，校方根据考生复试成绩、高中阶段综合表现情况，按全面衡量、公平公正、宁缺毋滥的原则择优确定拟入选名单；公示无异议且通过体检者，确定为入选名单。入选学生作为预科生进入浙大学习，完成衔接年学业者，在下一年度正式录取为浙江大学学生。

　　英语老师金媛媛：张凯杭同学非常虚心，每堂课不管难与易、知识有无掌握都听得很认真，不懂的地方下课前后几分钟总会及时提问老师。

　　校学生会副主席、高三(16)班楼宇哲：张凯杭是校学生会主席，做事认真细心，人很正直。他虽然很有名，但人很实在，不会把自己看得很高，不自大。在高三家长会上我听到过他母亲的发言，好像比较注重教育方法，其中有一个细节是，他母亲从儿子上高中以来，每天早晨都会额外给他准备一个蛋。

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　　已经用不着再多举例。从上述不难看出：一个人的成长乃至成才，就像一棵幼苗，需要适宜生长的土壤，也需要精心的管理，更需要阳光的呵护。作为学校，要善于培育适合学生成长、成才的土壤，为学生最终走向成功奠定坚实的基础。

　　“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”快乐自由美好的空间已在同学们面前画图般打开，我们希望高三的同学们为着自己的梦想奋起一搏，各展所长，搏击学海，扬帆远航！