锦霞的母亲是外地人，讲话有浓重的口音，但心是真的：“老师，我们小霞说，在学校里学习、生活都蛮有味道的，孩子回家帮我们烧饭、洗衣服，孝顺体贴，学会了做人，我们很高兴，也放心多了。”按小袁的中考成绩，是可以读普高的，但她喜欢服装设计，就报了职教中心的服装专业，不过心里还有些别扭，“不读普高读职高，有毛病？职高去白坐三年，有什么花头？”有人这样说。

　　抱着试试的想法，小袁来到了学校，校园幽美的环境和教师的平易亲切把小袁吸引住了，她想，这样的学校真会如别人所说的，白坐三年？现在，小袁知道了，学校不但文化、技能抓得很紧，而且校纪校规抓得很严，教师倡导德育为先，管理育人，服务育人，在学校里，能学到很多东西。小袁得奖的《弟子规》诵读比赛，是该校国学进课堂、强化德育管理与服务的一个活动内容，班级比赛、学部比赛、学校比赛，一步一步，过关斩将，小袁为自己秀了一回。

　　说起国学进课堂强化德育的举措，其实也非什么新鲜事，在南京，在广州，在全国各地，时有所闻。市职教中心的决策者，思考的要点不在国学进课堂好不好，因为新课程标准就有明确的答案——“正确把握传统文化经典”。从强化德育的角度看，国学进课堂不是难事，让整个活动生动有趣，使活动既具实践性又具持续性才是校领导层看好的。因此，如何设计丰富多彩的活动，让学生积极参与并在潜移默化中获得教益才是最关键的。

　　认识一到位，工作就好做多了。首先是选内容，传统美德有“百善孝为先”的说法，在今天，孝敬教育仍然具有主流意义，于是，《弟子规》走进了教育者的视野。接着是时间，和书声朗朗的校园文化建设结合起来，每星期一、三早读时间，全校各班均安排《弟子规》诵读，至于是个体自读还是领读、跟读或是集体朗读则可自行选择，只要学生喜欢、感兴趣，形式可以多种多样。活动如何保证持续，要设计出相应的载体，如先诵读，后比赛，边学习，边实践。还有出班报，举行手抄报比赛，比学习的心得，比实践的效果。其实，袁锦霞当班长的12服装(2)班，手抄报比赛也获得了校三等奖。本学期，学校把学习活动的载体集中在《弟子规》的背诵比赛上，读了要记住，还要落实到学生的学习和生活实践之中，包括为父母做力所能及的事，常找时间与父母聊天谈心等等。

　　每个学校、每个学生都有不同的起点，机械的比较是没有根据的，也是不现实的。国家级重点职校，绍兴市文明单位，省改革发展示范学校争创……看着学校一步步的发展，看到职教中心的学生在不断地成长进步，不断集聚和散发出正能量，我们有理由相信，在全体职教人的努力下，市职教中心的明天一定会更加美好！