改卷第五天了。批改中发现我们许多考生的审题能力还真是很弱，如下面一些作文通篇不提“童真”，属于完全偏题：

　　1.谈学会转弯；2.谈创造力；3.谈自由；4.谈教育方式；5.谈中国梦；6.谈想象力；7.谈少年强则中国强；8.谈孩子是祖国的未来；9.谈用创意兴邦；10.谈孩子是主角；11.谈对孩子有爱心；12.谈给孩子空间。

　　这样的文章我们在反复审读后都只给了25分以下，非常“惨烈”！

　　我想我回去后一定要对下一届的学生说：虽然浙江高考一再强调弱化审题意识，但事实上我省近几年的作文命题限制性都很强；高考作文阅卷制定评分准则时，首先是按照审题来定分数等级的，可见审题对于考生而言是多么重要！像今年的作文审题其实有一定难度，而如果考生没经过一定量的审题训练，那在考场中是要吃大亏的！真心希望我们考生拿到作文题目后，不要急于下笔，一定要花五分钟左右的时间仔细审题，审清题意，做到不偏不倚。

　　在这里，还得区别两个词语的含义。所谓“童心”，字面意思是孩子气：儿童般的心情，引申为本性；真心。童心的外延有很多，诸如好奇心、天真、单纯、任性、奇思妙想等等。而“童年”则是指未成年时期，幼年。这两个词的差别很明显，前者是指内心，后者是指某个年龄阶段。可惜在阅卷时发现很多考生把这两个词语搞混淆了。

　　6月15日 星期六 晴

　　正评了两天半后，工作进入正轨，我对“评卷说明”已了然于心了，对一直纠结的“成人保留童心”的议题也有了明确的认知。

　　在高考之前的一些读物中，包括我的学生在内不少人接触了类似于“赤子之心”这样的一些材料，故在作文中把更多的笔墨倾向了写“成人要保留童心或赤子之心”。按照一开始的标准，我非常担心我们班这样写的学生被判为偏题，于是多次向我们的题组长反映和争取。欣慰的是，阅卷大组最终讨论了这个问题。认为作文题所给的第三段材料的确可以读出这样的意思来，因为“孩提王国”是一种象征；但是陈建新教授认为这仍然只是从一段材料里读出来的，而作文题的要求是“综合三段材料”来审题。所以，阅卷大组把这样的作文主题看作是符合题意，也就是审题的第二类，而不算切题。

　　我非常开心！因为有了阅卷组的界定后，那些写“成人保留童心”的作文不会被判为25分以下了！而且只要文采好、内容充实，还可以打到二类卷的最高分54分！这可是一个飞跃呢！

　　但是这样的写法跟把“三句话说童心”写成“三句话说青春”一样，还是不切题的。只不过今年的阅卷似乎放宽了要求，那些写了“成人保留童心”和“话青春”的同学稍稍幸运而已。但是明年还会这么幸运吗？

　　我越来越感觉到高中作文教学的任重道远：千万不能让孩子们看了某些材料后老是不管三七二十一地胡乱套用了！让学生拿到材料后有自己的分析能力比什么都重要啊！

　　6月16日 星期日 晴

　　今天是父亲节！大组长给我们发来了热情洋溢的节日祝福，顺便也催我们加快改卷进度，好早日回去和家人团聚！记得12日那天是端午节(2007年阅卷时也碰上这个节日)，考试院也给我们送上了大红的节日慰问信：感谢您参加我省2013年高考阅卷工作。阅卷期间，您肩负着30多万考生和家长的重托，相信您会以严谨、公正、科学的态度，完成相关学科的评卷任务……

　　看来“醉翁之意不在酒”，亚历山大哪！

　　于是我们“马不停蹄”地批改着孩子们鼓吹着童心的看似美丽无比的文字！可惜这些天批改下来，字迹潦草甚至模糊不清的文章太多了，我们这些成年人童心基本已泯，在炎炎夏日里，在这样的高强度工作状态中，面对如此卷面，我们根本爱不起来啊！书写似乎与作文内容无关，与评卷要求也无关，但是在阅卷中，可以肯定的是，卷面不洁的文章，无论你的文章内容多丰富多深刻，你都不可能拿到超过55分的分数，甚至被匆匆扫过，打个低分。

　　浙江2013高考满分作文新鲜“出炉”了！凑到组长的电脑前一看，且不说那文采是何等斐然，那议论是何等深刻，单单是那字体真是工整娟秀，赏心悦目啊！

　　我们几个便偷偷地拍下这篇高考佳作，想着回去后让学生们好好欣赏(如图)。 (未完待续)