笔者走进长乐镇校，只见大画家刘文西题书的“尊师、爱校、勤学、守纪”的八个大字映入眼帘。1500多名学生齐聚学校，呈现出欣欣向荣的景象。学校座落于芦峰下南山湖畔，人文底蕴深厚，历史悠久，是一所有着百年办学历史的学校。在传统教育的基础上，长乐镇校不断探索着新的教育形式。学校先后被评为绍兴市文明学校，浙江省示范小学，2012年度学校又荣获嵊州市级先进集体的殊荣。

　　 “要使学生成为接班人”

　　 “要使学生成为接班人”是长乐镇校教师一直牢记心中的一句话。把学生培养成怎样的人？刘校长把它引申为以下的五句话。“自信地走向学校，成为一个合格的学生；乐观地走向生活，成为一个身心健康的人；诚信地走向社会，成为一个负责的人；好奇地走向自然，成为一个丰富智慧的人；坚定地步入人生，成为一个珍爱生命、幸福健康的人。”这是对学生全面发展的理想化的要求，更是对教师提出的更高的要求。学校教师，开展有效教育，高效课堂，积极投入课堂教育比赛活动。相互听课检查学生作业，教师主动为自己加压，提升课堂教育效率，激励学生快乐学习，健康成长。去年该校摘得了嵊州市小学生篮球联赛中总冠军、市文艺汇演节目喜获特等奖一个其余节目是一等奖，足以证明轻松教育的成果。

　　 三项探索，打造教学特色

　　为了达到轻负高质的教学目的，长乐镇校深化教育改革，实施三项探索。一是基于学生全面发展的班级共同体研究：根据学生的个人品质、身心素质的不同，打造一个个性化、有差异的教育模式，主要体现在对学习和行为有困难的孩子的帮扶与发展；二是基于质量提升的备课组行为体的研究：根据小学生的特点，整个学科的老师集体备课，在教学质量提升的最主要的载体——课堂授课上下功夫，形成学校特色；三是对幼儿联盟实践活动组的研究：在每个月、每个学期、每个学年，有计划、分步骤、渐进式地开展系列活动，使对小学教学的研究向幼儿辐射，向中学延伸。

　　三项探索的实践与轻负高质紧密结合在一起的，学校致力于在不增加学生负担的基础上，提高教学效率，使学生在有限的时间内获得比较高的素质提升。仅在这学年中教师探索的“学科与基教类课题”获嵊州市级奖6人次、绍兴市级奖2人次、教师论文奖13人次、教师技能比赛奖11人次，硕果累累成绩辉煌。

　　 花儿朵朵开，梦想串串连

　　民族教育是长乐镇校社团教育的一个亮点。学校自己编写教材，三至六年级每周上课一节，省民族教学现场会在长乐镇校召开，校民族教学活动多次被人民网、《浙江日报》、《人民日报》等媒体报道，它成为学校的一张金名片，也提高了学生爱国主义热忱。

　　人人有梦想，梦想串串连。去年该校的学生在嵊州市级以上荣获名誉仅举几例：中小学电脑制作、航模比赛、七巧科技、青少年模拟飞行等比赛中，叶思婕、吕胡波等29位学生得到表彰；钱晓龙、过卓琪等10位学生得到绍兴市级的奖励；在团体竞赛中二年级2班全体同学、五年级12人、六年级12人、六四中队分别在《小学语文写字思维风暴》、《小学语文作文思维风暴》、《小学数学思维风暴》以及《中国梦主题中华经典美文阅读大赛》等团体赛中获得市级荣誉。

　　“南山湖畔柳成荫，百年老校春满园”，如今全校师生正以饱满的热情，为实现“塑一流师资，创一流质量，育一流人才”的农村强校而不断努力。