把评价教师的“话语权”给学生

　　近日，鹿山小学的校级领导与校内有关教师进行个别谈话，除了表扬鼓励好的方面以外，还转告了所教学生对他们提出的意见，着重就突出的问题提出了整改措施。“学生评价与教师绩效挂钩，我教了20多年书还是第一次遇到。”一名老教师如是说。

　　本学期开始，鹿山小学在继续推行教师绩效工资实施方案等一系列教育管理措施外，还设计了一份《学生评教师评价表》，尝试了一种新的评价教师方法。在学生评价教师的问卷中，问题涵盖教师的课堂教学秩序、上课迟到、下课拖堂、作业批改、上课期间使用手机、有偿家教、发放校外培训宣传单、体罚学生、家庭作业等13个方面；其中两个问答题，要求点出“我最喜欢的老师”“最想对老师说的一句话”。全校所有教师都接受了学生们的书面评价。

　　“一石激起千层浪”。在量化考核中，学生给老师的评价将直接影响教师的绩效工资。该校授予学生这个“话语权”的措施一出台，便在校内外引起了热烈的反响。

　　据了解，每班参加考评的一组学生是由校长室随机抽到的，能代表学生们的普遍观点。在解释此项措施时，该校校长朱洋君说：“学生是教育的主体，现在谈提高课堂效率、减轻学生负担，要真正落到实处，就是要把发言权交给学生，让他们的意见在老师‘行不行’的评判中有话语权。”

　　对于把评价教师的话语权给学生的做法，该校大多数教师认为，教师能否得到学生的认可，是反映教师素质的一个重要标志，如师生关系不和谐，教学质量要提高也无从谈起。做教育教学工作要有危机感，教师所做的一切都是为了孩子。很多教师表示，今后要多听听学生的建议，否则一切都是空话。

　　一些学生家长坦言，师道尊严是重要的，不然就会乱了套。但是人无完人，老师也有不对的地方，学生无条件服从老师，也是行不通的。在涉及教师切身利益的问题上，学校授予学生适当的话语权也是必要的。

　　“当校长告诉我们这次评价与老师的绩效工资挂钩时，我感到很吃惊，同时又感到很兴奋，老师的工资竟然会由学生来决定。”一名参与评价的学生说，“这是我读书之后第一次评价老师，我很认真地填写了评价表。”她表示，考评后，老师们的教育与教学方法有了不小的改进，老师们布置的作业变得灵活多样，她越来越喜欢来学校上课了。