“我们要在自由的环境里生活和学习，珍惜每一个机会的青睐，珍惜每一次秒针的滴答，用我的青春诠释美丽的梦想……” 11月18日中午，在经济开发区中心学校开设的“拥美丽梦想，塑幸福人生”专栏下，副校长张晓晓正在给八(1)班的学生讲解“生命与青春”的内涵，全体学生都听得津津有味。

　　励志教育，激发学生正能量

　　张晓晓老师介绍，今年以来，像这样的“拥美丽梦想，塑幸福人生”主题教育活动在开发区中心学校已是屡见不鲜，整个教育活动的目的在于激发学生的学习积极性，改善学生的行为习惯，增强学生珍爱生命的意识。

　　笔者在采访中了解到，本学期来该校把“励志教育”作为开展信念教育，激发和唤醒学生内动力的主旋律来抓。在这方面，张晓晓老师有独到的研究。他自己动手做了多媒体教材，开设题为《在人生路上遇见幸福的自己》的专场讲座。在校内5场演讲中，中学部12个班级的500多名中学生接受了教育。他那纯熟的演讲技巧，赢得了全体学生的喝彩。

　　“我要用自己的特长多给学生讲课，激发和唤醒学生的内动力，引导学生树立目标，坚定信念，为实现自己的梦想而不懈努力。”张晓晓老师表示，近年来，他还受市内外一些学校之邀前去作“拥美丽梦想，塑幸福人生”的相关知识演讲，至今不下40场，听者超过3000人次。

　　同时，各班级还开办了以“梦想闪亮，青春最美”为主题的班队活动，并设立学习园地和励志专栏，让学生们有学习、讨论的阵地。“有了这些载体，我们可以畅所欲言，交流学习心得，抒发远大理想，学习的信心更足了。”八年级学生赵欣晨有感而发。

　　习惯教育，调动学生积极性

　　“甲胄、熨帖、癞蛤蟆……”这些字你提笔后能准确地写出吗？在这金秋十月、硕果累累的季节里，告别“提笔忘字”的汉字听写活动在开发区中心学校搞得有声有色。不但八年级学生“啃”词典备战听写大赛，而且全校1450名中小学生投入到了准确写字的训练之中。

　　据副校长裘苏飞介绍，除了这样的听写活动外，这学期学校制订了一个“学生书写等级评定办法”，以经常督促学生进行书写训练，促使学生养成规范的书写习惯。具体由语文教师对每一个学生的书写卷面进行交叉量化考评，分别给予“优秀、良好、合格、差”这4个等级的评价，作为学生素质报告单里“书写等第”的依据；又以提高班级整体书写水平为目标，在期末对各班进行总体评比，设第一、二、三、四名进行奖励，并将结果记入班级考核分。

　　除此之外，“书香班级”“阅读之星”“英语竞赛”“作文评比”等活动也在学生中开展得热火朝天。“我们定期发给每个学生‘读书卡’，让他们把阅读过的书名、好句、好段、感想记在这张卡里。”教务主任丁铭尧说，“前些日子，我们刚刚结束了第七届‘书香班级’‘阅读之星’的评比，我们已收到1023张‘读书卡’，评出了书香班级3个，阅读之星20名。”

　　如今，该校的教育、教学质量不断提升，学生在各级各类比赛中捷报频传。如九(3)班喻炜同学被评为“嵊州市书香少年”，九(4)班在中小学生“我与好书同伴，寻找身边雷锋”读书活动中荣获“绍兴市书香班级”称号。

　　生命教育，激励学生爱生命

　　一个星期二的上午，“铃铃铃——”尖锐的警报声在开发区中心学校校园响起。“警报就是命令！”该校全体师生立即意识到灾情已经发生在眼前：教学楼已是危险的地方，应尽快跑到空旷的操场上集合。于是，一场师生“防灾减灾”演练活动拉开了帷幕。

　　当时，学生们都分布在5层教学楼的各个教室内，由于事先学校对各个班级疏散的人员、时间、路线进行了周密的安排，所以，学生们在避险逃生中，做到了安全、有序、沉着、规范，不少师生在自救的过程中还进行了互帮互救，充分体现了优良的团队精神。“短短的10来分钟时间，我们都快速而有序地集结在大操场上，这与老师们平时对我们经常讲的‘爱生命’的道理与方法是分不开的。”性格活泼的竺煜逸同学深有体会地说。

　　“引导学生认识生命、尊重生命，是我们老师的职责所在，只有经常性地开展适合学生特点的生命教育活动，寓教于乐，潜移默化，才能使每一位学生不断增强保护生命、激扬生命的能力。”分管德育和安全工作的副校长周再明说。

　　确实，这些年来，该校一直通过各种途径开展一系列的生命教育活动。如学校每学期举办2次安全教育主题活动，每学年开展一次法制教育专题讲座，各班每学期举办一次生命教育主题班会，每位学生每学期读一部与生命教育相关的名著。通过活动，学生们进一步强化了健康安全意识。

　　早些天去市消防大队上实践课的情景让学生们记忆犹新：那天，全校五六年级225名学生在老师的带领下来到市消防大队，参观消防设施，听专业知识讲解，现场观看防火、灭火、逃生的操作过程，与消防进行了一次零距离的“接触”。“到消防大队去上消防知识课，我还是第一次，既有理论又有实践，让我们进一步掌握了怎样珍惜生命、保护生命的技能！”该校五(3)班班长裘子迈深有体会地说。