有人把课堂比作剧场，把上课比作演戏，这个比喻是有一定道理的，因为作为“剧场”课堂具有“演员”与“观众”及“演员”与“导演”这两种关系。

　　如今，有的教师把自己当做演员，把学生看成观众。在演员与观众的关系中，演员是主动的输出者，是主体；观众是被动的接受者，是客体。于是在课堂中师生成了主体与客体的关系，你讲我听，只见演员的表演、灌输，绝少见观众的主动参与。我们知道，知识的真正掌握，尤其是能力的发展，只有在练习中才能实现，“熟能生巧”是众所周知的真理，一味的“灌”，呆板地“讲、听、背、考”，只会阻碍学生的思维发展，所以，以演员与观众的关系来处理课堂教学中的师生关系，显然是不恰当的。

　　我认为，在课堂教学中，教师与学生应该是导演与演员的关系。作为演员的学生，在课堂中始终是学习的主角，作为导演的教师则只能通过指导、点拨，帮助学生提高学习效率，而绝不可以代替演员去演戏，这就要求教师在课堂教学中必须精讲，善于发现问题，并以启发性、点拨性的讲授“点到即止”，让学生充分地去“演”，去练，去体验，在练和体验中进入“角色”，领悟知识，理解原理，发展能力。

　　显见，作为教师应该转变观念，把自己放在“导演”的位置上去引导、启发学生，而不能再把自己当成“演员”，把学生当成“观众”。唯有真正摆正这个位置，才能提高课堂教学效率，才能将素质教育落到实处。