二、依据《考试说明》，把握复习方向，提高最后阶段高考复习的有效性

　　《考试说明》是命题的直接依据，要弄清哪些是必考点，哪些是重点，哪些是热点，只有这样才能避免走弯路，少做无用功，在有限的时间里突出重点，加强复习的目的性、针对性、有效性和科学性。

　　1.制订复习计划，突出数学本质

　　理清概念是学好数学的第一步，概念模糊难见其深，也难以走远。多考一点理性思维，少考一点繁杂运算也是当前广大师生的的诉求。

　　2013年高考数学的客观题部分3、7、8、10都考查了对数学概念和本质的理解；2012年理科第9题的设问新颖，理科第10题的动中求静，理科第16题的新定义问题都给人耳目一新之感，这些试题在呼唤突出数学本质。这就要求在复习备考时要注重通法，通过一题多解、多题一解拓宽解题思路，发展数学思维能力，提高学生分析问题的能力，同时要强调解题后的反思，掌握解题规律。

　　2.立足“双基”考查，突出主干知识

　　数学试卷在全面考查基础知识、基本技能的同时，突出主干知识的考查。选择题和填空题覆盖了集合、复数、程序框图、三视图、排列组合、二项式定理、不等式、线性规划、向量等基础知识；解答题集中了三角函数与解三角形、数列、概率与统计、立体几何、解析几何、函数与导数等主干知识。

　　关于三角函数与解三角形大题——离不开这样几个关键点：三角函数的图象性质，三角恒等变形，三角函数求值，三角形边角的处理，角范围的控制。总是在“知识点拼凑、堆砌”上命题，在回避陈题的基础上努力控制试题的难度；

　　关于数列大题——以等差数列、等比数列的概念、性质、通项、求和等知识点为依托，重视考查学生的运算能力；

　　关于概率与统计大题——为了试题简约，追求背景公平，不留歧义，总是以古典概型的“摸球”为模型或与“摸球”相似的模型，特别要注意先进行事件等可能性的判断，分清“有放回”与“无放回”、“有序”与“无序”等条件；

　　关于立体几何大题——在近几年高考中保持题型、难度的相对稳定，并立足对立体几何中的基础知识考查，对线线关系、线面关系、空间线面角、二面角等核心知识点进行重点查考，传统综合法和向量法并重；

　　关于解析几何大题——考查的曲线有椭圆、抛物线和圆，解答题思路清晰，但在近几年的高考中对于运算的要求较高，特别重视考查学生的基本功。数形结合的思想、坐标法的思想统领全局，曲线与方程的关系是讨论解析几何问题的基础；

　　关于函数与导数大题——利用导数研究函数的单调性、极值与最值，解决不等式、方程等问题，函数模型主要为三次函数、多项式函数与指数函数或对数函数的组合等，要重视含绝对值函数问题，二次函数根的分布等问题。