提高课堂效率的前提是要做好有效的备课。为落实市教体局、教研室关于“高效课堂”相关文件精神，积极推进高效课堂建设，提高教学质量，黄泽中学提出“让有效备课成就高效课堂”的目标，从开学伊始就在备课上进行了大胆改革：

　　一、重新设计备课本的版面

　　新的备课本版面设计在原来“教学内容”、“教学目标”、“教学重难点”、“作业设计”的基础上新增了“教案序号”、“上课日期”、“教学分析与问题设计”、“教学反思”等内容，更加完善了备课的环节。

　　二、开展备课本月检查制度

　　学校从备课检查环节实施精细化管理，从本学期开始实行教师备课本月检查制度，具体要求和操作流程如下：

　　1.各位教师在自己的备课本上把教案个数、上课日期明确地标识清楚，做到一一对应；要一课时一教案一日期，明明白白。

　　2.备课的七个环节必须书写完整、规范、清楚，特别是“教学分析与问题设计”和“教学反思”要完整、实在。明确了新课、复习课、试卷分析课等不同课型的教案要求，如贴试卷算教案，但教学规范每一步必须到位，试卷必须剪贴，贴试卷的个数不能大于文字备课数，否则不纳入教案数，评定为C级。

　　3.成立备课本检查组，每月5日前后检查。检查组抱着共同学习、严谨认真的态度，对所有任课老师的备课本进行细致而公正地检查和评价。检查流程：由教研组长收齐，按指定的位置放好，核定检查时的各科目全数课时数，点清各教师教案个数，检查七个环节是否书写完整、规范、清楚，评定ABC等第，盖教务处印章，写明检查日期。

　　4.及时反馈。每次检查结束，教务处在校园网进行结果反馈，对规范详实、科学合理、细致缜密的A级备课本进行表扬，并拍好优秀备课本的照片供大家学习。

　　从学期初开始，学校已经于3月5日、4月2日进行了2次备课本检查，检查组发现了很多亮点：缺乏规范、蒙混过关的备课本几乎绝迹，教师个人备课率由原来的70%提高到90%以上；95%以上的老师对每一堂课都有反思，体现了老师课中课后的真实所感，能从教学策略、学习方式、学生表现、课堂生成、教学效果等方面，认真反思一课的成功与收获，分析不足与遗憾，提炼方法与策略；有的年轻老师不但写好反思，还有针对性地进行了再设计，真正达到了反思的效果，必然有助于教学策略的改进，从而提升教学能力，提高学生的学科素养。

　　三、改进备课组活动

　　众所周知，“研讨出真知，研讨出效率”。只有加强集体备课，发挥集体的智慧，共同研究，共同进步，抓好教学的主阵地——课堂，才能提高课堂教学的实效。为此，从本学期起，黄泽中学在原有严格的集体备课制度的基础上又做了些微调，主要有以下几个方面：

　　1.改变组织方式，由原先的每周各备课组分散活动，改为先教研组集中学习后分散到备课组活动，提高了效率，加强了合作，有利于信息价值的最大化。

　　2.加强备课组活动的过程控制，落实固定地点，落实主讲人，落实主讲内容。规定集体讨论中必须人人发言，做好记录，以备检查。

　　3.做好集体备课的检查管理。建立领导蹲点制，对于当日有开过公开课的学科组，教务处领导参与评课，督促教师认真评课，避免流于形式。

　　“有效备课成就高效课堂，高效课堂实现优质教学”，近日黄泽中学教师的备课本和高效课堂教学得到省深化课程改革检查组的高度肯定，学校教学质量稳步提升，在不久前的绍兴市高三一模教学质量检测中，黄泽中学的一、二、三批指标全部超额完成。