三界镇初中教学质量历年来领跑本市农村学校，而小学教学质量相对滞后。针对这一情况，三界镇中心学校于近日出台三举措，重新打造镇中心小学窗口学校的形象，以镇中心小学为龙头，带动辐射中心校下属中心小学、村完小，着力提高教育、教学质量，努力使该镇小学教育教学质量有一个新的提升。

　　一是加强力量，配足配齐学校中层。新学期，中心校对该校教师、原中层干部进行了全面的考察，对年龄到岗、兼职过多中层干部，进行了重新任免，根据德才兼备、勤政清廉、务实肯干的原则，按照教体局要求的职数，充入5名年轻教师为学校教导主任等中层干部，加强学校的领导力量，以更好地带领教师科学施教、真情育人。

　　二是加强调研，指导镇校开展工作。连日来，中心校龚校长带领全体成员深入镇中心小学蹲点调研，查阅有关资料、找学校领导、督学、教师谈话，寻找提高教育质量的良策。并在23日下午，召开该校全体教师会议，与教师交心。龚校长从镇校的现状及学校的管理这两方面谈了自己的看法。他指出虽然镇校的硬件设施比较落后，但师资力量较强，年轻老师多，中坚力量足，且各项制度健全、规范，学校运转正常；同时也指出了镇校在兄弟学校中教学质量相对滞后与教师的进取心欠强，缺乏勇气有很大关系。随后，龚校长就学校管理提出了宝贵的意见，要求学校领导、教师要树立“依靠全体教职工办学”的理念，增强主人公意识；树立“依法治校，依法治教”的理念，按规章制度开展全面工作；坚持“以人为本”的理念，人性化处理各项事务；坚持“建立较为科学体系的评价体制”的理念，奖优罚劣；坚持“分工不分家”的理念，相互促进，相互提高；坚持“求同存异”的理念，换位思考，尊重个性；坚持“学校是我家，兴旺靠大家，校耻我耻，校荣我荣”的理念，共同搞好学校各项工作。

　　三是加强考核，量化教师工作量。中心校要求镇校在近期做好学校行政人员、班主任、教师的量化考核细则，尽快召开教职工大会，在会上将有关考核细则交付讨论，通过这些考核细则达到依法治校、依法办学的目的。