务实创新  厚积薄发

　　工作室现有学员6名，分别来自嵊州中学、马寅初中学等6所学校。几年来，学员们读书、游学，获益良多。

　　夯实基础

　　对于高中语文，最重要的是专业知识的积累，如果没有厚重的积淀，那么一切技巧都只是花架子。这是工作室的核心观念。

　　勤读书。有目的有计划地读，不浮光掠影，不蜻蜓点水。每学期工作室根据导师拟定书单购进三类书：教育类，专业知识类，文艺类。至今须细读的书工作室已购进近200本，每人须看30本左右，另外还有大量的自选书和报刊杂志。

　　爱思考。既要勤读书，还要多思考、乐思考。每位学员对细读书目作相关笔记，每本书读后交流各自感悟(有时也交流实践情况)，并形成文字上传于工作室群“小家族”空间共享。

　　游学交流

　　重走“唐诗之路”。从绍兴古镜湖、浙东运河、曹娥江至剡溪，历绍兴、上虞、嵊州、新昌、天台等地，是一条晋唐以来文人墨客酣游的古道。据考证，全唐诗收入2200余诗人，约1/5的诗坛大家都曾亲自游览，且留下不少脍炙人口的诗句。这是一条承载着诗意和精神求索的文化之路。重走此路，既加强了学员间的交流，又感受了古代文人的诗韵气息，还为“唐诗之路”选修课程的开设打下了基础。

　　他山之石以攻玉。几年里，工作室先后参加了上海的“中华文化两岸交流会”，宁波的“小说教学名家大讲堂”，温州的“市二轮复习研讨会”，南师大附校的“全国开放教学展示”活动，华师大的“语文教育论坛”，海峡两岸“民国阅读经典同课异构”等活动。每次游学回来导师确定主题，学员们或同课异构或积极实践撰写心得，获益颇多。特别是海峡两岸的同课异构、台湾独特的教育理念和教学方式让学员们极为震惊，大家取经回来后兴奋难抑、热烈探讨，收获满满。

　　术业专攻

　　时评写作系列研究。用一年时间，工作室进行了时评文写作系列研究，以提高学生的议论文写作能力。导师先把时评写作分成观点提取、原因挖掘、叙述议论、思辨、评析五个部分，学员各领内容分头设计。每堂课集思广益，反复修改。上课进行摄像，课后评析、磨课，再修改，然后共享。

　　提升教科研水平。工作室要求每位学员一学年至少发表论文两篇，两年里至少做一个课题。在导师的指导下，学员们获省论文一等奖1篇；绍兴市课题一等奖1个，二等奖1个，学术报告2篇；嵊州市教育论文一等奖2篇，课题立项1个、获二等奖1个；发表论文13篇。

　　厚积薄发。这两年，工作室成员李艳花获浙江大学教育硕士学位；李丽被评为绍兴市十佳青年教师标兵、学科指导委员会委员；王越浪被评为绍兴市优秀班主任、嵊州市教育功臣；吴正飞被评为绍兴市优秀班主任；李爱春成为嵊州市名班主任培养对象、第十届教坛新秀。