3月5日下午，育英小学邀请了浙江省形象设计协会会长、浙江商业职业技术学院人文学院许爱玉教授为该校教师作关于教师形象管理的培训。许教授认为，要给别人“爱”，首先要给人家一个“爱”的职业形象；她认为，新时代的教师职业形象应该是内外兼修：德高为先——内在美，学高为师——外在美，仪表为范——风貌美。接着，许教授从“教师的视觉形象设计，教师的社交形象设计、教师的仪态礼仪”三个方面引导大家如何积极塑造良好的教师职业形象。最后，希望老师们做一位有修养、有品位、有风度、有魅力的现代教师。本次讲座也拉开了该市本年度以“爱”为主题的师德教育活动的序幕。

　　以“爱”为主题的师德教育活动，是该市教体局紧扣“内涵建设年”的工作主题，在巩固“爱岗敬业，共筑教育梦”“责任·使命”等师德主题教育活动成果的基础上提出来的，旨在切实加强教师队伍建设，着力解决师德师风中存在的突出问题，不断强化全体教师“爱岗敬业、惜岗乐业”意识，提升师德水平和服务能力，形成“领导关爱教师、教师爱护学生、全员敬业爱岗”的生动局面，努力办好让人民群众满意的教育体育。

　　活动主要分三大块内容：一是领导关爱教师，不断推进师德建设。市教体局要求各校领导班子和领导干部个人要以推进党的群众路线教育实践活动整改落实工作为抓手，切实加强作风效能建设，注重从制度层面来帮助解决教师家庭问题，形成有利于保障和促进干群联系的长效机制。通过领导干部带头深入基层，查实情、解民忧、办实事，常态化推进学校领导“进教师家、解教师难”活动，加强“送温暖、献爱心”力度，关爱困难教职工和年轻教师，做好教职工“五必访”工作，切实帮助教师解决实际问题。通过“群体师德创优”、“寻找最美教师”、师德论坛、师德征文、师德师风讲座等载体，在丰富的教育活动中引导广大教师进一步明确新时期师德师风建设的规范，践行师德承诺，强化责任感和使命感，激发爱教乐教的热情与激情。二是教师爱护学生，不断深化优质服务。每一位教师都要以做“好老师”的标准要求自己，要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。进一步深入开展帮扶结对工作，用仁爱之心加强对家庭贫困学生、单亲或无亲学生、留守学生、学习困难学生、不良行为学生等特殊群体学生的关爱，通过帮困结对、心理辅导、定期谈话慰问、建立学习小组、设立爱心基金等形式，使他们充分感受到学校的温暖、老师的关怀，在关爱中顺利完成学业、健康成长、走向成功。三是全员敬业爱岗，不断强化岗位责任。在深入开展“学生评教师、家长评学校、社会评系统”“三评”活动的基础上，大力开展师德问题排查，加强从教思想、工作态度、岗位意识、教育质量四大自查反思，采取问卷调查、座谈会、教师互评等多种方式听取家长、学生、社会和本校教师的意见与建议，找准、找全、查实存在问题，突出整改重点，落实整改措施。确立管理也是爱护的理念，严格要求全体教师遵守“三在”“四严禁”“十不准”规范，端正工作态度，提高工作效率，严明工作纪律，对有偿家教，向学生索取、推销商品，收受礼金、礼卡，体罚或变相体罚学生等师德问题从严查处，对发生严重师德事件的相关责任人员实行问责，确保排查、整改取得实效。

　　该市教体局还成立以局党委书记、局长为组长的领导小组，来加强这项活动的有效开展。同时也要求各校相应成立以校长为第一责任人的活动领导小组和专门工作班子，制订切合学校实际的活动方案，设计有效载体，精心组织有关系列活动，务求师德教育活动取得实效。

　　该市教体局相关负责人表示，通过“爱”的师德教育活动，在进一步完善师德师风建设的各项规章制度基础上，努力建立和完善师德师风档案制度，形成师德考评机制、师德预警机制、师德监督机制、师德检查机制等长效机制，建设一支高境界、高水平、高质量的教师队伍，促进师风、教风、学风的进一步优化，科学施教、真情育人，努力办人民满意教育。