这是学生的实践课堂，也让外地学生更有归属感

　　摘要：白泥墩小学有266名学生，外省籍的有58人，他们来自云南、贵州、湖北、安徽等10多个省，其中有12个少数民族学生。白泥墩小学办“百草园”，让外地的孩子融入进来，使他们产生归属感......

　　鲁迅笔下有个“百草园”，在甘霖镇白泥墩小学，也有一个名副其实的“百草园”，这里已种下了近百种草药。“建‘百草园’既是为了传承文化，培养孩子的兴趣，也是为了促进外地学生的融入。”白泥墩小学校长俞婕说。

　　　一个有趣的实践课堂

　　“百草园”设在校园东南角的一块空地上，有一亩半左右面积，北侧为学校统一管理区，南侧又分为六小块，分别为一到六年级的责任区。

　　学校的设想是让“百草园”成为学生的实践园，其实在建设过程中，“实践园”的作用就发挥了。“我们让孩子设计‘百草园’的布局，在筑篱笆时让他们自己量角度，让他们说说篱笆的架子为何要编成三角形，这些理论课堂中有，孩子们在实践中却能加深理解。”俞婕说。

　　“当然，既然我们建的是‘百草园’，在今后的实践活动中主要还是围绕这里的‘宝贝’做文章，进行传统文化教育。”俞婕告诉记者，学校打算建立几个以中草药命名的兴趣小组，科学课上可以让孩子们深入了解各种草药的名称、性能、来历，甚至自己种植和管理；语文课上写观察日记，搜集相关草药的民间故事和典故；美术课上可以画草药的样子。

　　“我相信孩子们通过全方位的学习，中草药文化会深深印入到他们的脑中。”俞婕认为。

　　　外地学生融入“第二故乡”的良好载体

　　由于还属于幼苗阶段，地上的中草药并不起眼，但俞婕说：“你不要小看这些草药，有不少品种可是嵊州没有的呢！”

　　白泥墩小学只有266名学生，但外省籍的有58人，他们来自云南、贵州、湖北、安徽等10多个省，其中有12个少数民族学生。“ ‘百草园’中的不少草药是这些外省籍学生提供的。”俞婕告诉记者。

　　上学期末学校发出倡议，希望学生采集各自家乡的中草药建“百草园”，倡议得到了家长和孩子的支持。来自贵州水城的段世博就读四年级，回老家过春节的时候，他与大舅专门去山上采草药，把10多枝家乡特有的中草药种到了“百草园”里。

　　“相比较本地学生，外地学生由于文化基础薄弱等原因，会无形中产生自卑感，这肯定不利于他们的成长。”学校少先队辅导老师马丽对记者说，外地学生能提供独一无二的中草药品种，这个活动可以增强他们的自豪感和自信心。“新学期始业式上，我们特地把提供中草药的孩子叫到台上表扬，他们特别高兴。”段世博就是那次受表扬的孩子之一，之后马丽发现这个孩子活泼多了，更乐意参加班级的活动了。

　　市家教心理咨询中心的沈彪老师认为，白泥墩小学办“百草园”，能让外地的孩子融入进来，使他们产生归属感。“一些本来自卑感强的外地孩子，因为在‘百草园’建设中作出了特殊贡献，产生了自豪感，在学习生活中的自信心也会明显增强。同时，能在异地看到家乡的植物，孩子们的亲切感油然而生，会减轻因远离家乡所产生的孤独感。”沈彪认为。

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