为了加强对特殊体质学生的关爱，保障特殊体质学生的身体健康和生命安全，维持学校正常教育教学秩序。新学期初，甘霖镇东湖小学开展了以“关爱特殊体质学生，构建平安和谐校园”为主题的教育活动。

　　活动主要由四部分组成。一是通过多渠道调查建立特殊体质学生档案。学校对所有学生进行了一次全面的身体健康状况调查，主要调查学生的特殊体质情况，如：先天心脏病、癫痫、肺结核，高血压、胃溃疡、哮喘、肺炎、肾炎、精神病、伤残以及其他严重的疾病。通过告家长书和家访等方式，与学生家长沟通交流，加大宣传教育力度，动员学生和家长如实告知学生身体健康和心理健康状况，确定特殊体质学生名单，并建立了特殊体质学生档案。二是对特殊体质学生进行研究并制定方案。针对不同的特殊体质学生给予不同的关爱方案，如具有先天性疾病和肢体残疾的学生，不宜随意参加体育运动、劳动和活动；对海鲜等食物过敏的学生，学校为其提供专门的午餐等。三是对相关教师进行专门培训。为确保活动落到实处，学校对有特殊体质学生班级的班主任、体育教师和相关任课教师进行了专门的培训，要求教师熟悉特殊体质学生的身体状况，在课前教学设计中，根据班上的特殊体质学生，事先预设好活动内容，让他们有针对性地练习。此外，还要求教师在课余时间多与特殊体质学生交流，进一步掌握他们的身体状况，让他们融入集体活动，得到大家的帮助，感受到集体的温暖，使其身心健全发展。四是加强家校联系保障活动有效开展。为保障活动的顺利、有效开展，学校定期召开家长会，教师通过电话和家访等方式与家长定期进行沟通联系，了解并关爱特殊体质学生在校和在家身心健康状况。

　　通过开展关爱特殊体质学生教育活动，东湖小学较全面地掌握了学生特殊体质状况，加强了对特殊体质学生的关爱，积极主动地避免发生校园安全责任事故，为构建平安和谐校园奠定了坚实的基础。