“什么样的教育能让孩子有‘雅气’，并能出‘才气’显‘大气’？传统文化教育能否实现此目标？通过汇报演出，我们也想把孩子们的这些特质展示一下。”

——育英小学韩纪兰校长如是说

　　传统文化熏陶下的孩子诗意才情可见一斑

　　“通过学校几年来对传统文化教育的实践尝试，我们惊喜地看到孩子们在人文素养和道德品质方面的改善。像今天这一群上台表演的孩子，因为有一段时间的经典熏陶，似乎特别有自信和底气，许多孩子能把一些经典演绎得荡气回肠，很不一般。”

　　“我们老师也开始感觉到，经常诵读《三字经》《弟子规》等蒙学读物和儒家经典的孩子，除了提升记忆力、专注力之外，还能从经典的长期熏染中露出一点儒雅之气，让人欢喜。”这是在现场的育英小学领导和老师们的评述。

　　活动现场，笔者也看到孩子们在诵读传唱中不时摇头晃脑的情景。特别是一年级的《弟子规》诵读表演和四年级的《三字经》诵读传唱表演，孩子们颇有一点古代文人的架势，尤其在古音雅韵的渲染下，童声吟诵国学经典，仿佛使人穿越千年，重返汉唐……

　　“爹娘生咱身，拉扯咱成人，汗水壮咱筋骨肉，恩情比海深；养娘心安稳，敬爹是本分，一个道理传古今，要做孝德人……”三年级孩子的一曲《三德歌》表演唱，把台下的不少家长也感动得热泪盈眶。

　　最后一只经典朗诵节目——《草原诗话》，把这台汇报节目推向高潮。据悉，该节目还在去年市教体局组织的“嵊州市中小学生经典朗诵比赛”中获得一等奖，后又被市电视台选入春节特别节目播出多次，受到观众好评。

　　通过对国学经典的诵读和练习,带动孩子整体素质的提升

　　如何来培养和激活孩子内在的儒雅之气？育英人说：用中华优秀传统文化的教育熏陶。

　　“以圣贤经典、国学国艺、德音雅乐等作为学校教育内容的补充，并通过长时熏习，渐修深入，最后达到以文化性、不学以能的目的。”这就是育英小学的领导和老师认为可以培养孩子儒雅之气的良方。

　　为此，学校大胆开展了这方面的教育探索。自2007年始，学校就利用寄宿制的时间优势，利用常规教学外的空余时间，向孩子们渗透国学经典教育。如每天早上安排经典诵读，晚上安排经典阅读练习，做到数年如一日。

　　同时，学校还做好相关教育研究，成立了育英小学传统文化教育课题组，2007年还申报立项了传统文化教育的省级课题，自编了一套传统文化教育的校本教材，内容有《小学生必背古诗词70首诵读习字手册》《三字经诵读习字手册》《弟子规诵读习字导行手册》等，又在校园里开展了国学经典诵读吟唱加书写练习的教育实践活动。据了解，这在整个嵊州，乃至绍兴地区，都是绝无仅有的。学校的这一做法被上海经典教育专家施德明先生誉为继“经典与吟唱相结合教学”之后的、全国经典教育的第二大创新之举。