这天，留学定居英国的学生来访。她口口声声说我是她的启蒙老师，还说中文文学功底全在于我。尽管自知被过奖，但仍然好感动！

　　想起这位学生当年于我班就读的缘由，不禁回忆到1972年的时候。那时我被调到县界的一所小学，在执教不久的一天，旁村有一位妇女到学校找我，她是我家居邻近的人，她男人为无业的“黑四类”人员，全家按当时的政策被遣送到那个小村务农。

　　那个小村的学校只有一位老师，年级有限，未能安排她女儿就读。这位妇女知道我在这里执教，就来求我让她女儿到我校上学。我想小孩读书总应该给以支持，便出面征得校长的同意，让她女儿来我班上插班。

　　第二天，做母亲的领着女儿来了。在报到安排中，那个女孩的形貌和神态，让我感觉很熟悉，但又没一丝曾经可以相遇的印象，心里不由纳闷：“奇了怪了！”

　　女孩很懂事，在本校上学后，坚持早早地过村到校，有时还偷偷地在我厨房里放些青菜土豆之类的农产品。欣感之余，那个好像相熟的谜，又常常在我心里打滚。一天，我们学校的校长无意中对我说：“听说她是抱来养的，她的亲爸还是个公社干部呢。”之后又说了那个公社干部的姓名。我心中的谜团终于解开了！

　　真是“有‘缘’千里能相会”。如今已经离世的她的亲爸，曾一度与我有些瓜葛，那是在那充满“斗争”的年代，我在他所在公社任教，也曾听说他丢弃一个女儿的事。他另外两个女儿曾在我任教的班里就读过，这个女孩与我的前两个学生眉眼手足之间颇有相像之处，难怪让我觉得很熟悉。我断定，她就是“她”。

　　那天我与她聊了起来。我问她：“被送的？”她点头默认。我又问：“哪里人？”她轻声的答非所问地说了邻村一个老太的名字。我说：“这是中介人，其实你是某某村的。”我还告诉她原本的姓氏。这样的家庭更替，将给这幼小的女孩，带去多少人生的磨难，在当时说是不难想见的。

　　或许这个学生天资聪慧，或许逆境中更能激起人的奋起。虽然初时语文稍差，但经我小灶添补，特别她自己发奋努力，很快便在班上名列前茅。于本地初中毕业后，我又努力荐送她进县中学读高中，还适时给予作文的一对一指导。后来她考进了位于北京的一所重点大学，每次假期还是我家必到。

　　她大学毕业工作后，考了研究生、出国留学，后来又定居大洋彼岸的英国，由于各自工作和家居的变动，我们便断了联系。听说，她养父离世后，曾专程接养母去英国，终因母亲不忍离开血土而回国独居，女儿无奈特为她请了长年保姆至今，并每年回家探望相伴一二期，不失为让人羡慕的孝女。

　　未曾料想，她近日回国，获知我的住处后，便来我家探望我。一晃几十年过去，她已是五十多岁的人了，虽然系居于国外的学者，但气质不离娴雅淡泊的本色，而且衣着朴实，淡蓝色的上装、乳黄色的裤子，和传统的褪了色的平跟皮鞋，挺像早年的山乡嫂子，毫无海归者的倨傲与洋派。当她提出并拉着我合影的时候，一股源自心底的亲近感，又让我们回到师生年代。激动之余我不禁想：虽然当年援助弱小，并非想着要有回报，可若能得到美好的因果，恰也是一份安慰心灵的礼物。

　　师生无恩怨，赤诚炼真情。在这个教师节的日子里，记下这个故事，只是想在追忆师生真情的同时，明确为人之师无需与外界的得失恩怨相连的道理，做好自己，做好现时的自己，便是做人的宗旨。我想，大家会有我这样同一感悟的。