阳光运动强体魄  篮球文化呈特色

　　创办特色学校是深化教育改革的需要，更是学校树立品牌、促使学生全面发展的需要。

　　近几年来，长乐镇锦水小学把“务实、进取、和谐、特色”作为学校教育工作的总目标，并为此作了努力探索，取得了一定成果。该校自2004年以来3次被市教体局命名为“嵊州市小篮球传统项目学校”，所开展的小篮球运动在市、镇两级比赛中多次夺冠。

　　学校把小篮球运动作为创建特色项目之一。在上世纪90年代后期，该校就开始重视小篮球运动，并且在片、县级的比赛中取得过良好的成绩，特别是创建篮球特色十多年来，屡获市小学生篮球联赛冠军；获镇“太保杯”小学生篮球赛冠军，并向上一级学校输送了不少体育苗子。由于锦水小学的小篮球运动取得了一定的成绩，赢得了社会的良好声誉，领导及家长都非常理解和支持这项工作。近年来，市教体局、中心学校非常关心学校的特色项目建设，从师资、资金上给予倾斜，资助添置篮球小设施。几位体育教师无私奉献，业务能力精湛，技能素质高超。在这一篮球氛围的影响下，全校教师广泛参与小篮球运动，而学校每年总要举行几次教工篮球友谊赛，与兄弟校进行篮球技艺交流，并开展教工投篮比赛、运球技能比赛、三分球大赛等活动。

　　创建篮球特色学校需要广大教师付出艰辛的劳动，更需要学校去做许多实实在在的工作。为了营造创建体育特色学校的氛围，学校重视建设以小篮球运动为主题的校园文化。班级有“篮球角”，走廊有“篮球专栏”，体育教师还指导学生掌握有关篮球活动的知识、技能。此外，学校建有标准水泥球场两个，在学生近乎人手一球的基础上，每班添有篮球若干个。

　　在小篮球特色建设中，学校主要采用了以下方法：

　　小篮球特色  深入课堂

　　学校编制了小篮球校本课程，在3—6年级中开设。教师精心设计与新课标相吻合的练习形式，采用新颖多变的教学手段，提高学生的运动技能。以球为教具，做到一球多用，“球不离手”。

　　如将一些小游戏放在篮球课的开头，这样既促使学生加快熟悉球性，又能使身体各部分肌肉、关节、韧带得到有益的活动，以便及早进入“角色”；又如，运用游戏“老鹰抓小鸡”教学篮球的防守技术：两人一组，运球者(母鸡)在1/4圆内不停地拍打球(小鸡)，抢球者(老鹰)在圈外想办法抢球。学生分组和调换练习5分钟后，人数增加到4人一组，抢球者(老鹰)在圈外想办法抢球。抢到球者(老鹰)可调换到圈内扮演运球者(母鸡)。这样用以培养学生观察、判断和反应的能力，加强从防守无球队员到有球队员、从防守有球队员到无球队员的转化练习；组织专门的对抗性练习，提高起动速度、弹跳力、灵敏度等素质。又如，或在双休日，或在平时，或在训练过程中，组织学生观看NBA球赛，以提高学生运球、防守、投篮等综合运用能力，培养学生观察、判断和反应的能力，激发学生爱好运动、爱好篮球的情趣。