9月25日，甘霖镇中心学校组织全镇各中小学校长、计算机教师、部分年轻教师等共30多人，利用一天时间，专程赴上海闵行中学和古美中学参观学习数字化校园建设情况。29日上午，该镇又组织各中小学校长和计算机教师在蛟镇中学总结上海活动收获，推进下一阶段工作。甘霖镇是全市数字化校园建设试点乡镇。两年来，该镇在数字化校园建设方面做了些什么，现状如何，有些什么思考？下面作一概述。
一、背景
数字化校园，从我们中小学来说，可以简单理解为是依靠计算机和网络技术，对学校教学活动、日常管理等使用数字化运作的一种虚拟教育环境。通过数字化运作，可以降低成本，规范办学，提升传统校园的运行效率和管理水平，扩展业务功能，如通过网络，与学生进行家校互动，实行一对一个性化辅导等。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》专门设立第十九章“加快教育信息化进程”，指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视；到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化；加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网；重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距；开发网络学习课程；建立数字图书馆和虚拟实验室；提高教师应用信息技术水平；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力等。
2014年教体局工作思路提出了要实施教育信息化工程。2015年提出要加快教育信息化，同时也加快了包括录播教室在内的硬件建设数量、种类和范围。甘霖镇作为试点乡镇更是“不待扬鞭自奋蹄”，以时不我待的精神进行探索。
二、经历
截止现在，甘霖镇的数字化校园建设经过了这样的历程。2014年4月29日，中心学校组织中小学校长、计算机骨干教师共10余人，赴余姚市电化教育中心和马渚镇中心小学学习数字化校园建设和使用情况.对数字化校园的概念有了感性认识，对数字化校园建设提出了自己的初步设想。随后又专门派出三位计算机教师去马渚镇中心小学蹲点学习三天。6月5日，中心学校邀请余姚市马渚镇中心小学的老师来到蛟镇中学，对该镇各校行政领导以及教研组长进行关于数字化校园建设的工作指导。随后甘霖镇与移动公司合作开发、使用数字化管理软件。
期间，各校进行了宣传发动、培训、增添硬件设施、与移动公司多次磨合等大量工作，边使用边完善。今年6月9日，剡溪小学校长王孙君一行3人来到蛟镇中学，学习探讨该镇数字化校园建设。6月11日，绍兴市教育局电教馆馆长王勇军对该镇的数字化校园建设情况进行了调研，并且提出了指导性意见。6月24日，召开了全镇数字化校园建设推进会，总结前阶段工作，督促起步较慢的学校，以加快全镇数字化校园建设进程。9月21日，黄泽镇中校长陈伟，带领该校副校长、总务主任和计算机教师等一行专程来到蛟镇中学，学习交流甘霖镇数字化校园建设相关情况。9月25日赴上海学习，29日部署下阶段工作。
到目前为止，甘霖镇以蛟镇中学为龙头，各校正在推进数字化校园建设。工作重点在学校管理方面的数字化。数字化管理模式已经初步成形，具体包括：图书借阅、财产报修、请假、文件传阅、期末学生评语的定制、调上课等方面。蛟镇中学录播教室已经建成正在调试。当然各项工作还是在不断完善、改进和深化中。
三、推进
甘霖镇特别是蛟镇中学在办公系统方面数字化建设相对趋于成熟，结合上海学习情况，该镇决定向教学数字化推进。
1.上海两校相关情况
9月25日，闵行中学信息中心张峦主任向前来学习的甘霖镇的教师介绍了该校数字化校园发展的历史、现状和打算。讲到现状，张主任说，学校已建成数字高清电视发布系统控制室、完成数字传媒线路改造等。一线教师和图书馆电子阅览室都完成了云桌面部署。比如，教师写一个文章，写到一半停下，到其他任何一个有网络的电脑，就可以接着打开写，因为他原来未写完的文章不是存在电脑里，而是云平台上，方便简单，降低成本。还建成了以投影机、电子白板为载体的教室多媒体环境：一地上课，外地可以同步听课、评课，做到了资源共享，促进了教育均衡发展。教学上，闵行中学完善了办公系统，加快了学校数字化应用，开发了自主学习平台，帮助学生向数字化学习变革，实现翻转课堂。还实现了校园一卡通。
在古美中学，郑荣玉校长亲自讲解了一个“录课宝”的软件的使用情况，简而言之，就是把讲课内容和练习等，以电子书包的方式发给学生，让学生自学解决教材中“是什么”的内容，课堂上大部分时间是师生互动解决“为什么，怎么样”。学生对练习有疑问，只要点击某一题或者提出问题，教师可以即时看到，用微课的方式把讲解过程传给有疑问的一个或者多个学生。总之高效完成预习、改作、个性化辅导等任务。
2.甘霖推进建设设想
上述两所学校是数字化校园建设搞得比较好的学校。尽管都是都是高中，但是在数字化建设方面还是有值得借鉴之处的，也有共性。两校结合翻转课堂，都提到了教学数字化，这正是甘霖所需要的。其中古美中学“录课宝”甘霖更感兴趣，认为更有针对性和可操作性。于是甘霖也打算参照古美中学，与出版社或者信息技术公司合作，开发软件，推进课堂教学与家庭无缝结合，提高教学效果。9月29日，甘霖镇专门邀请与古美中学的软件开发同属一家公司的杭州分公司的技术人员莅临，对他们的软件进行技术讲解。现在该镇一方面在和技术公司协商教学数字化软件的开发，另一方面，中心学校竹月超校长在积极和镇政府、教体局沟通，争取资金和硬件的支持。同时还将召开家长会，获得家长的支持。
四、思考
经过两年来的实践探索，甘霖镇认为，要启动、推进数字化校园建设，至少应该有以下一些理念和工作要树立和踏踏实实地去做。
1.统筹安排。数字化校园建设是系统工程，无论从资金、技术还是效率看，单个学校是很难开展的，至少应该发动几所学校或者全镇的力量。这样可以相互探讨，开发软件，资源共享，提高资源利用效率，还包括可以通过奖教基金等方式激励教师积极参与。
2.加大投入。数字化校园建设需要大量资金投入。这些投入包括：硬件设备的购买。各办公室甚至各教师电脑的配备、校园网的普及以及配套设施的跟进，因为没有计算机等设备，数字化校园建设是屠龙之技。软件平台的投入，比如“录课宝”。因为数字化校园建设需要平台，这些平台靠自己开发无论是精力还是能力都是不现实的，需要和社会上相关技术公司合作。
3.加强合作。数字化校园建设是技术活，应该和移动或者电信，和教育软件开发公司等合作，当然也要懂得在合作中学习，或者共同开发软件，在合作中提高教师的使用能力甚至单独改进、开发软件的能力。无论是余姚，还是上海的两所中学，都是和专门的软件公司合作，包括与教科书出版社合作开发或者购买软件。其次应该和家长加强合作，特别是教学软件使用，必须要有网络终端，比如家用电脑或者智能手机，这需要家庭的理解和配合。
4.部分先行。数字化校园的推进，刚开始的时候，工作繁琐，尤其是一些上了年纪的老师，因为不太会使用或者需要流量等原因，有一种抵触情绪，甚至有些学校领导也因为怕麻烦而被动应付。所以可以在部分学校先行启动和推进；在先行的学校中，也可以采用先发动校内的计算机老师、年轻教师以及喜欢接受新事物的老师的方式，对他们进行培训，让他们操作、熟悉、磨合、改进，然后带动其他教师，让数字化办公成为常态化。甘霖镇中心学校近日赴上海考察的人员为校长、计算机教师和部分年轻教师，就是出于这样的考量。
5.持之以恒。校园内的工作类别貌似不多，可是从数字化校园建设看，涉及不同模块，如办公系统、教学系统，每一个模块都需要教师参与，如输入信息，要用手机下载终端，要让教师适应，要与软件开发公司磨合，使软件符合教学实际和学校要求，加上对计算机和软件操作本身的不熟悉等等，很繁琐，很容易让人打退堂鼓。所以需要学校领导能够持之以恒。要坚信，数字化校园建设是现代化学校教育的必然趋势，一旦建成，对学校管理的规范化、提升学校档次、提高教学和管理效率是传统方式不可同日而语的。
