上一学期，白泥墩小学书法教育捷报频传：在嵊州市第四届“兰亭奖”现场书法比赛中，一人获二等奖，五人获三等奖；在嵊州市“华堂杯—临羲之家训·书百家家规”全民书法大赛中，一人获二等奖，一人获三等奖。其中获得二等奖的周慧的作品还被选送到省里参赛。近两年来，该校共有11人次获嵊州市各级各类书法比赛奖项。这些成绩是该校在书法特色教育方面所取得成绩的缩影，是该校重视校园文化建设、全面实施素质教育的成果。
一、起步——让农村孩子感受书法传统艺术魅力
白泥墩小学是一所典型的农村完小，至今已有102年的办学历史。学校秉着“一切为了孩子，为了一切孩子”的办学理念，全面实施素质教育。2005年，经过学校领导班子反复讨论，选准书法艺术作为特色学校创建项目，成立了以校长为组长的书法特色工作领导小组。
书法教育起步阶段可谓是一穷二白，困难重重。首先是师资方面的，学校采用内练外聘的方法，一方面，动员学校有书法兴趣的教师苦练书法，提高自身书写艺术，担任班级兴趣组指导师；同时，学校专程聘请了有经验的嵊州市书法家协会理事、甘霖分会主席张肇东老师来为由冒尖学生组成的校级书法班成员亲自授课，每周一和周五两次，风雨无阻。这样双管齐下，努力实现“基础+提高”的分层教学。其次是克服硬件设施困难。一开始，学校面临学生多、教室吃紧无场地、无资金、课桌破旧等重重困难，大家因陋就简，想办法整理出老教学楼里的房间，设立了书法活动室，后来还不惜花钱整修了书法活动室，购齐了笔墨纸砚。看着农村孩子在瓦房木桌上一笔一划认真书写，大家由衷地感到欣慰：条件苦一点算什么呢，静心修炼，农村娃也能写出一手漂亮字。十年来，学生学习书法的氛围日渐浓厚，学生的书法水平不断提高。
二、发展——让书法艺术走进学生的校园生活
书法，作为一项中国传统文化，有深厚的根基和丰富的内涵。白泥墩小学将书法艺术教育作为校园特色文化，为了让更多的学生喜欢书法，亲近书法，徜徉其中，学校整合书法资源，精心组织开展了系列活动。
1.举办书法节。今年5月，白泥墩小学整合校园书法资源，组织开展了“白泥墩小学首届书法节”系列活动。为期一个月的书法节活动精彩纷呈，书法黑板报，弘扬了中国书法传统文化，让同学们了解了和书法相关的很多知识。班级书法展板的制作让孩子们的集体主义意识更加强烈了。最吸引人眼球的就是百米长卷现场书法，全校学生只要你喜欢书法，想传播正能量，都可以拿起你的笔，书写你的内心，一起去领略书法的艺术和魅力……
在这里，书法艺术正以丰富的形式和创意化的手段让“翰墨飘香”渗透在校园的每个角落里，成为全校师生精神气质的一部分。
2.评选校园“十佳小书法家”。“校园十佳小书法家”是一个草根的海选活动，先在班内竞选出校园十佳候选人，班内根据平时写字情况和班级内书法比赛两部分成绩综合评定，低段每班竞选出2—3名候选人，高段每班竞选出3—5名候选人，再进行候选人作品展示，竞选演讲两个环节，最后由全校师生共同投票选举出“校园十佳小书法家”。学校还专门为这十位小书法家制作了个人秀的展板。这样的评选进一步培养了全校学生的书法兴趣，丰富了学生的课余生活，同时给了有书法特长的学生一个展示自我的舞台。
3.反哺社会。除了在学校练习书法，白泥墩小学还不忘反哺于社会。去年春节前夕，张肇东老师携手学校书法班学生，开展了“大手牵小手——新春送祝福”活动，为白泥墩村民免费送上亲手书写的春联。活动现场，学生现场挥毫泼墨，吸引了许多村民的围观。学校师生将书写好的一幅幅精彩的书法作品、一句句吉祥如意的春联整齐地悬挂起来，供村民们欣赏、选择。字迹工整、笔力遒劲的春联赢得了村民的啧啧称赞，阵阵墨香引来了更多居民的围观和索要，活动受到了村民们的一致好评。
三、成效——让传统艺术扎根校园文化
多年来，学校以课堂为阵地，以活动为渠道，开展了丰富多彩的书法社团活动，造就了一批批具有汉字书写特长的“小小书法家”。
2012年，学校第一次派出马伊鸿、沈棱凯和吴科宇三位选手代表甘霖镇参加嵊州市教体局组织的现场毛笔书法比赛，均获得三等奖。在此后在市里的每次书法比赛中，都有白泥墩小学学生获奖的身影：2013年嵊州市“兰亭奖”中小学生现场书法比赛，两人获二等奖，一人获三等奖；2014年，获得嵊州市二年级写字调研团体一等奖；在第九届艺术节“七彩阳光”书画比赛中，一人获一等奖，一人二等奖，两人三等奖；在今年各类书法比赛中，共有8人次获嵊州市奖项。这样的成绩，对于一所农村完小来说是来之不易的。现在，白泥墩小学已经有20多位学生拥有嵊州市书法家协会甘霖分会的小书法家证书。学校也成为嵊州市书法协会甘霖分会书法教育基地。
通过全体师生的不断努力，书法教育特色已成为一道学校特色，校园文化组曲中的一段华美乐章，效果显著。走进甘霖镇白泥墩小学，浓郁的书法氛围就会迎面扑来：校外围墙上醒目的学生优秀书法作品写真，校内书法宣传栏上同学们练习的照片和获得的荣誉，还有那富有特色的书法长廊、百米长卷，百草园里，大大的“百草园”三个字也是书法班学生题写镌刻的，旁边还有学生各色印章落款。
学校书法特色创建工作得到了上级领导的肯定，兄弟学校的好评，广大家长的认可。校园就是学生展示的舞台，学生就是校园文化的主人。校园里人人徜徉在书法艺术的海洋，书法艺术教育在让无数孩子拥有特长、完善素质、享受成功的同时，也让学校焕发出勃勃生机。
